Papel do Aluno EAD

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Por tudo isso, percebe-se maior percentual de evasão nos cursos a distância de graduação em comparação com os cursos de pós-graduação. Os alunos de pós-graduação tendem a ser mais experientes e aceitar mais os recursos tecnológicos a disposição.

5.1.5 Auto

Em EAD, um conceito bastante difundido atualmente é o da heutagogia, aprendizagem auto direcionada em que o aluno é o gestor e programador de seu processo de aprendizagem.

O que nos lembram Paulo Freire trazendo a realidade do aluno, para dentro do espaço de aprendizagem.

A proposta da heutagogia em EAD é que os recursos e tecnologias existentes possibilitam ao aluno essa autonomia no design de sua aprendizagem, contando sempre, com o suporte de professores especialistas nos assuntos tratados.

No novo ambiente podemos falar de aprendizagem auto-responsável, auto- planejada, auto-organizada, independente de eauto-regulada, além de não-linear e não sequencial, em que os aprendizes trilham seus próprios caminhos e alcançam seus próprios objetivos.

As atividades nesse novo modelo de aprendizagem, passa a ser: Buscar, encontrar, selecionar e aplicar e não mais receber e memorizar.

Em tal contrato de aprendizagem, e feito um desenho de aprendizagem do aluno em função de suas necessidades, ambições, desejos, pontos fracos e forte na mudanças condições socioeconômicas da educação tornaram importantes, além do aprendizado independentemente e auto organizado, o aprendizado em grupo.

5.1.6 Trabalho em grupo

Em EAD anterior ao desenvolvimento da internet está baseada em um processo tradicional de aprendizagemtendo como base o modelo expositivo, em que o professor ensina por meio de apresentação e conteúdo eo aluno aprende de maneira passiva, por meio de observação dos conteúdos apresentados.

O aluno virtual precisa desenvolver habilidades para participar de grupos virtuais.

Há diversas ferramentas para interação em EAD: on-line, e-mail, fóruns, chats etc., e o aluno virtual precisa se sentir capaz de participar adequadamente delas: Aprender a ler as colocações dos outros alunos, não apenas do professor, refletir, postar seus comentários e fazer sugestões de fontes de informações, como artigos, livros, sites, filmes etc.

É necessário entender a natureza da interação on-line:

- O Aluno virtual deve compreender que ele é responsável pela construção das comunidades de que participa.

- Trabalhar colaborativamente é importante porque proporciona oportunidades para que o aluno exponha ao grupo suas posições e interpretações, contribuindo portanto para o desenvolvimento das atividades.

- Trabalhar em equipe pode ser em geral mais enriquecedor do que trabalhar individualmente, por outro essa prática exige de seus participantesmaturidade e paciência para saber ouvir os colegas e valorizar seus pontos de vista, muitas vezes bastantes distintos dos seus.

- É importante ressaltar que trabalhar em equipe requer elevados senso crítico, de responsabilidade e de organização.

- Prazos precisam ser respeitados para o andamento das atividades programada pelo grupo não seja prejudicado.

- É preciso saber quando e como opinar de maneira a contribuir para o desenvolvimento do trabalho.

- O aluno virtual deve ser criativo: Aproveitar a internet a seu dispor e pesquisar buscando soluções novas para os problemas encontrados.

- Ser compreensivo.

5.1.7 Gerenciamento de tempo

Há uma ruptura no ritmo de estudos e do aprendizado do ensino presencial para o EaD.

- O aluno tem mais liberdade para o estudo, o que também gera maior necessidade de organização e do gerenciamento do tempo e das atividades a serem realizadas.

- É necessário maior comprometimento e é preciso aprender a se autogerenciar.

- Muitos alunos demoram a perceber que as exigências do ambiente universitário são diferentes do ensino médio - e principalmente que as exigências da EaD são distintas das do ensino presencial- e resistem a admitir que têm deficiências e precisam modificar seu hábitos.

- É necessário que o aluno virtual se organize.

- É essência também planejar o tempo de estudo necessário, indicado em cada dia da semana o que se estudará.

- É importante ainda aprender gerenciar prioridades. O que é mais importante? O que é urgente?

- Torna-se imprescindível anotar os prazos de entrega das atividades e traçar em calendário para todo o semestre ou a duração do curso.

- Mas um bom plano de estudos, apenas não resolve o problema. Várias pesquisas apontam que boa parte dos alunos, no ensino superior em EaD, não utiliza métodos eficientes em seus estudos. Em geral, há deficiência de concentração, não são utilizados métodos proveitosos de leitura, não são feitas anotações adequadas, as bibliotecas não são exploradas e mesmo a pesquisa na internet é ineficaz.

- A EaD exige interesse, curiosidade, pro atividade, atenção e concentração, senso crítico, raciocínio lógico e persistência.

- É importante, ressaltar-se que o aluno virtual procura sempre respostas para suas dúvidas em diversas fontes, independentemente das sugeridas pelo professor. Ele precisa se acostumar e questionar constantemente e procurar respostas para suas próprias perguntas que ele mesmo formula durante seu curso.

5.2 Professor

Assim como o Aluno o professor também deve assumir novos papéis em EaD. Muitos chegam a temer que a EaD decrete a extinção da figura do professor. Os professores seriam substituídos pelos próprios cursos que ajudam a desenvolver, e doutores seriam substituídos por executivos ou tutores mal preparados e mal pagos, em projetos de EaD que diminuemintencionalmente o contato entre professores e alunos com objetivos mais financeiros do que pedagógicos. No limite da economia com que sonham os economistas da educação a atividade do professor poderia ser desempenhada por um software inteligente.

Coma EAD o oficio do professor

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