Relatório de Estágio Supervisionado em Educação Infantil

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A professora lê as histórias e ao finalizar, dialóga com as crianças sobre o tema, permitindo que elas recontem e introduzam sua imaginação para outros contextos e os tragam para a sua realidade para que tenham aprendizado significativo do conhecimento utilizando-se de objetos que facilitam seu entendimento como: dedoches, figuras, personagens, dentre outros.

A “Contação de histórias” é tida como um elemento importante na aprendizagem da Educação Infantil, pois disperta o interesse e curiosidade nas crianças, desenvolvendo o raciocínio e o questionamento sobre os assuntos.

As crianças demonstraram muito entusiamo ao recontarem as histórias e faziam sempre comparações dos personagens com pessoas conhecidas e presentes em suas vidas.

A escolha desse foco se deu pela importância deste conteúdo citadas em materiais teóricos já estudados e pela curiosidade em analisar a reação das crianças.

A estrutura dos espaços criados para esse momentos são eladorados com muita variedade de conteúdo como sala de leitura, biblioteca e até mesmo em sala de aula. Esses espaços são amplos e confortáveis para favorecerem o bem-estar das crianças.

Essa rotina incentiva o hábito e gosto pela leitura se estimulada de forma adequada como pude presenciar.

A imaginação das crianças vai além do que podemos perceber em outros conteúdos e esse incentivo faz com que as crianças conheçam vários mundos desconhecidos. A prática da leitura traz o conhecimento variado e contribui para a formação de cidadãos observadores e críticos.

3. Contribuições do Estágio para a formação docente.

A teoria é a base que o professor tem para o ensino e aprendizagem, mas de nada serve se não souber levar essa teoria na prática e essa prática só pode ser bem desenvolvida realizando-a no dia-a-dia. O olhar sobre o ensino e as observações feitas nos leva a fazermos reflexões críticas, criando nossa identidade como futuros professores.

Na rotina em sala de aula e ambientes de aprendizagem, acontecem várias situações inusitadas que só podemos percebê-las se presenciarmos essas situações.

Poder vivenciar essa rotina de outros professores já experientes nos leva a perceber suas qualidades e também suas falhas. Essas qualidades tem que ser absorvidas por nós (Futuros Professores) e acrescentadas em nossos conhecimentos, as falhas são importantes para percebermos o que não podemos fazer e tentar fazer melhor para não cometermos os mesmos erros e fazermos “a diferença” no ensino.

O estágio é o primeiro contato que o aluno-professor tem com seu futuro campo de atuação, é onde ele vivência a realidade em sala de aula, procurando entendê-la fazendo uma leitura do ambiente.

A formação do Professor se dá na troca de experiências e na prática da teoria, onde a teoria é colocada em prática.

Muitas dúvidas surgem em tempo de formação e pude ter muita clareza na presença dessa realidade escolar.

4. Referências:

Brasil, Conselho de Educação/ Conselho Plano Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professor da Educação Básicas. Disponível em: www.portal.mec.gov.br

Brasil, Ministério da Educação Indicadores de qualidade da Educação Infantil. Disponível em: www.portal.mec.gov.br

Januário, Gilberto. o Estágio Supervisionado e suas Contribuições para a prática Pedagógica do Professor. Disponível em: educadores.dia-a-dia.pr.gov.br