ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

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As crianças sentam em mesa pequena com quatro cadeiras que ficam disposta de forma que todos se interagem. A turma é composta de quinze crianças,sete meninos e oito meninas na faixa etária de 4 e 5 anos eles são bem independêntes não aceitando qualquer tipo de ajuda, cuidam do proprio material que trazem nas mochilas, seus lanches são retirados da mochila e entregue a professora para colocar no refrigerador e no momento indicado pelo educador degustam seus lanches com muito cuidado e organização tudo sob a supervisãoda professora.

A organização da escola é bem estruturada, visando a total segurança dos alunos evitando objetos que posssam provocar acidentes.

A escola dispõe de um espaço bem estruturado e organizado, parquinhos para realização de atividade recreativa, quadra coberta onde são realizados apresentações e ultilizado para educação fisica, cantina, sala de direção, secretária, coordenção e sala de informática. No total são sete salas de aula sendo três salas disponível para educação infantil.

A sala é bastante colorida, com uma decoração atrativa, muitos cartazes enfeitas confeccionados pelas professoras, alguns trabalhos expostos que foram feito pelos alunos.

Na sala há alfabeto colorido fixado na parede,há também numerais,vogais nomes dos alunos, animais e objetos e também as formas geometricas exposta ao alcance das ( crianças para que elas possam manuséa-las.

Os brinquedos pedagógicos não ficam na sala de aula, pois ficam em uma sala denominada brinquedoteca,usada por todos, uma turma por vez na semana. As crianças se movimentam pela sala pois as mesmas têm a liberdade de trânsitar na sala quando querem.

Quando há, necessidade de uma criança beber água ou ir ao banheiro pedem permissão com naturalidade, pois a professora é gentil com todos.

São realizada todos os dias atividades do conteúdo apresentado pela professora como exercicío para ficxação, também há músicas e higiene bucal após o lanche, reforçando a importância do cuidado com a higiene.

No ambiente escolar como um todo é evidenciado a organização e a limpeza, com estimulos visuais que despertam o prazer de aprender no aluno.

O planejamento da professora é feito semanalmente, e visto pela coordenadora pedagógica da escola as aulas são bastante dinâmica e divertida, os alunos sempre chegam a sala muito alegre,tudo acontece de maneira muito lúdica,pois como nos diz:

Piaget¨ A seriedade do brincar reside no fato de que ele favorece o desenvolvimento fisico, cognitivo, afetivo, social e moral da criança, desde a mais tenra idade. Assim o brincar permite que a criança , faça compare, experimente, vivencie, estabeleça relações lógicas, faça estimativas e desenvolva suas percepcões.¨

A teoria apresentada durante as aulas do curso de Pedagogia proporciona ao estagiário um olhar científico da verdadeira realidade presenciada na escola, podendo assim, compreender a complexa relação que há entre a teoria e a prática no trabalho de um docente da Educação Infantil.

3- CONSIDERAÇÕES FINAIS

No término do estágio, adquirimos muitas experiências. Aprendemos e também tivemos a oportunidade de ensinar.

Conclui-se, que o estagio supervisionado do curso de pedagogia, é a base que nós como futuro professor precisamos para conviver com a realidade escola.

Vivenciar as atividades no cotidiano do estágio supervisionado foi uma experiência significativa para a formação, enquanto acadêmico, e um aprendizado gratificante para conduta como profissional, permitindo-nos aguçar o que aprendemos na teoria para melhor contribuir mos com a formação de cidadãos.

O presente Estágio Supervisionado apresentou como ponto positivo o redimento de experiências em sala de aula,proporcionando um melhor desempenho e enriquecendo nosso conhecimento.Para assim, futuramente, sabemos proporcionar aos nossos alunos um significativo aprendizado em sala de aula. E ainda, como ponto positivo, podemos citar a coloboração da escola em nos ajudar em nosso trabalho fornecendo os materias necessários para a conclusão da pesquisa.

Vimos que esta postura de buscar, está relacionada diretamente a um investimento pessoal, que visa a construção, também de uma identidade profissional, como afirma Nóvoa (1992, p.25):[...] estar em formação implica em investimentos pessoal, um trabalho livre e criativo sobre os percursos e sobre os projetos próprios, com vista a construção de uma identidade que é também uma identidade profissional.

Entendemos que o professor não deve ser apenas um simples transmissor mais um mediador, para entender qual é o processo que a criança se encontra e assim ter um bom aprendizado.

4- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

DINÉIA URBANEK, PAULO ROSS, LIVRO Educação Inclusiva

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e terra,1996

SILVA, da R.F.C Marianela, FERREIRA. S.R. Nali, COSTA. Da Edilson. Pesquisa e Prática Pedagogia agir sim com reflexão. Editora FAEL. Curitiba 2010.

NÓVOA, Antônio (coord) os professores e sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote/IIE,1992.

Hptt///www. Eisaperspanhol.blogspot.com.br

5- ANEXO:

Planos de aula:

O plano de aula foi realizado de acordo com as exigências do estágio supervisionado de Educação Infantil.

Tema: Práticas de ludicidade na formação da criança

Segundo VALLE (2011, p. 22) “ Winnicott (1975), Piaget (1978),Vygotsky (1991) e Huizinga (1992) caracterizam as atividades lúdicas como experiências culturais que possibilitam maior compreensão de mundo”.

Partindo desse princípio elaboramos atividades - no Colégio Padrão de Ensino junto com a professora Kátia - que estimulasse a socialização e cooperação, que integrasse as dimensões da personalidade: afetiva, motora e cognitiva. Também propomos atividades culturais artísticas e ambientais.

Entendemos que as crianças ficam mais estimuladas interessadas no assunto a ser apresentado e com isso temos um grande aproveitamento, porque as crianças gostam muito de brincar