RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL

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No dia 3 de outubro de 2017, foi realizado o meu primeiro contato com a direção desta escola. A prática educativa aconteceu de uma forma prazerosa e significativa, na qual foi possível estabelecer relações com os conhecimentos científicos adquiridos. O estágio realizado em três momentos, assim divididos: observar, participar e atuar.

A professora regente da turma é formada em Pedagogia e leciona há 4 anos como docente .De acordo informações passadas pela professora, o plano de aula, bem como as atividades de cada dia ficam prontas antecipadamente durante o acompanhamento pedagógico da coordenadora.As crianças do infantil III, entram na sala de aula às sete horas às nove horas vão para o lanche, e eles fazem quinze minutos para lanchar e quinze minutos para brincar. A saída é das dez e quarenta .

Consta neste relatório a descrição das atividades realizadas, de inteiração, observação da rotina das crianças, a participação, colaboração nas atividades, regência e planos de aula que estão em anexo.

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Atividades Desenvolvidas no Estágio Supervisionado- Educação Infantil

1- OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA

O estágio foi realizado sala do infantil III, possuía 20 alunos tornando o ambiente muito tranquilo o que tornava o aprendizado prazeroso e com um ótimo rendimento, em um ambiente de afetividade e respeito entre todos, que proporciona às crianças acolhimento e segurança ao se sentirem amadas e respeitadas.

A sala de aula era bastante ampla e confortável, com boa iluminação e ventilação. Possui ainda mobiliário adequado, armário para guardar materiais, mesa para a professora, mesas e cadeiras de tamanho apropriado para a idade dos alunos. Nas paredes da sala estão expostas produções de desenhos realizados pelos alunos durante as aulas. A sala contém painéis educativos, a altura dos alunos para que possam visualizar melhor. No início das aulas a professora, reservava o espaço para “roda de conversa”, onde as crianças têm a liberdade de se expressar livremente.

As mesas eram destribuidas na sala em 4 onde cada uma contia 5 cadeiras ,onde as crianças estavam sentadas em grupos de cinco alunos, o quadro de giz foi afixado de acordo com o tamanho dos alunos.

A escola conta com cento e quarenta alunos no total, nove salas, sua estrutura física possui dois banheiro adaptados para as crianças, uma sala de TV, um pátio amplo com playground, uma cozinha de refeições onde as crianças almoçam, um refeitório onde as crianças fazem seus lanches.

Há também uma sala para as crianças que ficam integral, e permanecem em grupos separados por idade, têm toda uma rotina diária para esses alunos. Existe uma sala de recursos onde fica a coordenadora pedagógica, os jogos pedagógicos, um outro sala que fica a secretaria.

Todas as sextas- feiras, as crianças podem levar para a escola um brinquedo, jogos ou até mesmo materiais eletrônicos onde aprendem a compartilhar com aqueles que não levaram.O ambiente escolar é tranquilo e muito calmo.

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1.1 - CONSIDERAÇÕES GERAIS

Identificação da Escola:

Escola de Educação Infantil CEI DR Ruy de Almeida Barbosa

Nome da Professora:

Roseneide Aparecida dos Santos

Agrupamento:

Infantil III

1.1.2- Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:

Individualmente, sendo um atrás do outro.

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Em grupos

Em duplas

Em trios

Em outra formação

1.1.3- Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?

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Jogos

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Livros didáticos

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Vídeos

Calculadoras

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Lousa e giz

Mapas, gráficos...

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Livros paradidáticos

Outros recursos

1.1.4- O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:

Números e sistemas de numerações

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Espaços e formas

Grandezas e medidas

Tratamento da informação

1.1.5- De modo geral, a aula:

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Partiu do conhecimento dos alunos

Foi organizada de forma hierarquizada (Ex. números menores primeiro)

Baseou-se apenas em reprodução de exercícios

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Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.

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Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.

1.1.6- Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:

Ele (a) é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.

Ele (a) atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questiona-los.

Ele (a) atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos fornecendo-lhes