RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

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A Escola Estadual Timóteo Lisboa Guerra conta com oito (8) salas de aula, um (1) pátio com piso em terra batida e cercado com tela de proteção. Possui ainda outro prédio, anexo, com espaço físico composto por: uma (1) sala de aula, banheiros e um (1) pequeno pátio, onde funcionam duas (2) turmas do Projeto Tempo Integral, ambas as salas compostas com uma característica clássica e tipicamente usada em nosso país; as cadeiras velhas e gastas são alinhadas em filas horizontais de forma que cada aluno fique sentados individualmente, as paredes sem reboco são decoradas com números e palavras de efeito educativo social, o piso rudimentar impede que jogos lúdicos seja realizado, o pátio de terra batida limita a pratica de algumas brincadeiras. Embora as condições da sala de aula não traga um conforto plausível aos alunos e professores as atividades desenvolvidas durante a aula conta com materiais lúdicos educativos como pinceis, livros, revistas, tintas, papeis coloridos, EVA, tesouras e vários outros; as crianças tem em sala de aula uma grande quantidade de material para o desenvolvimento das atividades que estão dentro do Projeto Político Pedagógico, estes materiais ficam infelizmente trancados em um armário, devido o grande índice de marginalidades no bairro, as atividades são devidamente divididos em um espaço de tempo coerente com sua realização, assim impedindo de que os alunos se dispersem durante suas realizações, o intervalo dividido em dois horários distinto para trazer mais segurança aos educandos dos anos iniciais; os alunos se organizam em filas para pegar o lanche e logo depois todos se dispersam no pátio com suas brincadeiras .

PROJETO POLITICO PEDAGOGICO E SEUS FUNDAMENTOS

A proposta pedagógica da Escola em questão teve sua elaboração a partir de encontros que envolveram o corpo docente, a direção, coordenação pedagógica e orientação educacional da instituição, tendo suas discussões e debates compartilhados entre os mesmos, conforme previsto na Legislação Nacional: Lei de Diretrizes e Bases – LDB número 9394/96.

O Projeto Político Pedagógico é resultado de um discursão coletivo, na qual, membros da sociedade escolar constrói caminhos para colocar em prática os paradigmas educacionais em sintonia com a filosofia da escola. Tendo finalidade de expressar a identidade desta escola, neste documento está presentes seus objetivos e desejo de mudança, para uma formação digna e justa socialmente. Constitui-se de um referencial teórico de apoio que revela a função social da escola a partir de sua linha pedagógica e de uma análise da realidade a qual a escola está inserida, definidas pelo corpo docente e administrativo, que orienta as mudanças que se conclui necessárias. Este Projeto Político Pedagógico é considerado, basicamente e fundamentalmente um ponto orientador e limitado no tempo e na abrangência de sua significação.

O TEMPO E O ESPAÇO ESCOLAR

Como abordado no tópico anterior a instituição tem seu espaço e tempo organizado de modo surpreendente devido a quantidade de recursos que o colégio possui, trazendo aos alunos um desenvolvimento da autonomia intelectual e motora, da maturidade efetiva, do estabelecimento de relacionamentos sociais, sadios e equilibrados, os professores mantem-se alinhados, amáveis e de um modo a estabelecer rigidez e uma certa autoridade, suas atividades e conhecimentos estão acima do especifico para ser repassados aos alunos e assim aprimorando seu saber, as atividades avaliativas são realizadas de modo individual para que possa ser possível testar os conhecimentos dos alunos, tendo como objetivo formular o desenvolvimento de cada um, já os exercícios realizados em grupo são expostas no pequeno pátio para que todos os outros alunos possam ver estas atividades que complementam o aprendizado dos educandos. A comunidade assistida pela a entidade escolar constitui-se por famílias de baixa renda e desprovidos de equipamentos comunitário, a exceção de uma quadra poliesportiva situada em frente a referida escola onde atividades extras são desenvolvidas em total improviso uma vez que tais equipamentos se encontram em péssimo estado de conservação.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

PLANEJANDO O EXERCICIO DA DOCENCIA

O planejamento é uma ferramenta de fundamental importância na organização profissional, pois o profissional tem necessidades de conhecer e compreender a realidade para que consiga realizar intervenções com qualidade. Sabemos que a Didática é um processo de ensino, na qual caminham lado a lado com os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas de uma aula, se relacionam entre si de modo a criar condições a fim de garantir mecanismos para o corpo discente, proporcionando uma aprendizagem significativa. Além de auxiliar o professor na direção e orientação das tarefas do ensino aprendizagem garantindo segurança profissional.

Planejar é estudar, organizar, coordenar, ações a serem tomadas para a realização de uma atividade visando solucionar um problema ou alcançar um objetivo. O planejamento auxilia na orientação, organização e concretização daquilo que se desejar alcançar.

Pode-se dizer que o planejamento é um importante aliado ao exercício do trabalho profissional. O planejamento deve ser tratado como um processo primordial ao trabalho profissional, pois é um método aplicado para a intervenção profissional, ou seja, o profissional deve investigar e analisar a realidade para assim propor uma intervenção eficaz. Na educação o planejamento envolve a integração do professor-aluno com as relações social-econômicas e político-culturais, bem como os elementos escolares, objetivos, conteúdos, métodos, com a função de explicitar princípios e execução das atividades escolares e possibilitar as ações do professor na realização de um ensino de qualidade, evitando a monotonia e a rotina e o desinteresse do processo ensino-aprendizagem, assim como proporciona aos alunos conhecer a realidade social através dos conteúdos programados e planejados.

"O planejamento do Sistema de Educação é o de maior abrangência (entre os níveis do planejamento na educação escolar), correspondendo ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual e municipal", incorporando as políticas educacionais. ” Vasconcellos (1995)

O PLANO DE AULA

O planejamento educacional torna-se crucial no sentido de atingir os verdadeiros propósitos da educação do cidadão, primeiramente, o planejamento busca direcionar a educação