Projeto de pesquisa em pedagogia

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4.0 JUSTIFICATIVA:

Quando se fala em gestão escolar refere-se a uma concepção que se encontra muito além do espaço apresentado pela escola. Quando se usa tal termo compreende-se possivelmente de forma crítica que abrange as diversas áreas que liga a educação como um todo, desde o campo organizacional do quadro de profissionais, na política que rege a escola, na administração coletiva e também na formação humana quanto nas questões que interferem de forma eficaz nesse campo, e partindo destas perspectivas tem se o seguinte trabalho como peça fundamental na pesquisa do problema que consiste na questão de como promover uma educação dentro de seus parâmetros curriculares na busca da democracia. Diante deste enfoque tem se a escola como principal interventora e construtora da consciência humana, e nessas perspectivas a educação e principal propulsora para a construção da democracia, “ palavra que tem sua origem na Grécia Antiga (demo=povo e kracia=governo”. No entanto tal processo de dimensão democrática não vem sendo desenvolvido na escola, restringindo apenas ao ensino mecânico ligado ao capitalismo massacrante e ideologia alienante. Segundo Paro;

No concerne à demissão individual, a escola parece renunciar tanto a educar para o viver bem quanto a proporcionar esse viver bem essas atividades do dia a dia, fazendo com que o tempo de aprendizado se apresente penoso para seus educandos, desarticulado de qualquer ligação com o prazer. Ao paradigma “credencialismo”, pelo qual educadores educandos preocupam-se mais com aprovações do que com a apreensão do saber e com o gosto pelo conhecimento, alia-se a meta essencial de preparar para o mercado de trabalho ou para o vestibular universitário. (PARO, 2007, pág. 17)

Portanto a cidadania deve ser de fato trabalhado dentro da escola tendo participação relevante de todos os profissionais que se faça presente no processo educativo em prol de uma melhor qualidade da educação, e que planos que norteia este processo esteja inserido e escalonado no plano de aula do professor a ser desenvolvido nos alunos como sujeitos ativos no campo de formação sociocultural. Para que ocorra tal processo e necessário que o professor como fonte de conhecimento e mediador do pensamento em fase de construção possa compreender valorativamente quem é seu aluno e sua importância para o mundo lá fora.

A educação precisa garantir aos educandos clara percepção das relações de poder na realidade histórica das sociedades. Sem tal compreensão os sujeitos não entenderão o significado de seu existir. (SEVERINO, 2001, Pág.89)

É nesse processo de construção do saber, onde não há bancarismo e sim políticidade, onde o conhecimento do aluno é mediado e orientado pelo profissional e jamais negado ou privado por ser um sujeito social, onde o aluno é qualificado como cidadão consciente do seu papel democrático podendo intervir de forma positiva em uma sociedade deturpada pela injustiças sociais e opressão e que todos profissionais da escola estejam envolvidos neste processo, pois e fundamental em uma gestão escolar como espaço de construção da cidadania.

Com essas ideias, e imprescindível compreender a escola como peça principal na superação dos problemas construído por um sistema capitalista cruel e massificador que difere de uma educação politizadora e transformadora.

5.0 OBJETIVO GERAL:

- Buscar compreender dentro do espaço escolar por meio de pesquisa qualitativa e quantitativa, como promover uma prática educacional que possa contribuir de forma democrática para uma possível melhoria no ensino fundamental.

5.1 OBJETIVO ESPECÍFICOS:

- Buscar nas linhas teóricas pontos fundamentais para a construção da perspectiva de trabalho e compreender como é realmente uma escola democrática.

- Desenvolver planos de pesquisa que possa ser fundamental da realização do trabalho.

- Relacionar pesquisa por meio das diretrizes.

- Realizar pesquisa em caráter de coleta de dados como documentos e arquivos que possa contribuir com a elucidação do problema.

- Realizar pesquisa de campo no ensino fundamental, na Escola Municipal Deputado Vicente Confessor, na cidade de Aurora do Tocantins –TO.

6.0 METODOLOGIA:

Este presente trabalho será realizado por meio de pesquisa de cunho qualitativa permitindo compreender por meio da coleta de dados às características contidas em encontrar uma escola democrática. Utilizando os três seguintes recursos, primeiro pesquisa de campo que será por meio da observação realizada em escolas públicas de séries iniciais envolvendo toda população ali presente, tendo como destaque a práticas docentes, administrativas e os sistemas pedagógicos a ser presenciado. Segundo pesquisa será bibliográfica onde permitirá comparação com os teóricos já estudados entre eles Paro com campo e prática e por final a pesquisa documental onde será explorado dentro da unidade alvo, documentos, projeto político pedagógico os diferentes materiais escolares, registros de professores e alunos e organização escolar, entre outros.

No decorrer do presente trabalho utilizará como principais meio e ferramentas de pesquisa, fotografias, registro, relatórios, acompanhamento na instituição de ensino e participação ativa do pesquisador no processo de ensino aprendizagem. O público alvo se concentrará no corpo de profissionais inserido na instituição de ensino da Escola Municipal Deputado Vicente Confessor na cidade Aurora do Tocantins,TO a ser pesquisado, desde o faxineiro ao gestor escolar. Por conseguinte, no que se refere à escola como um campo articulador na sociedade, cabe a ela reunir um grupo de pessoas em prol de um único objetivo que consiste na formação humana, e dentro destes parâmetros cada individuo exerce sua função no qual eles dentro de suas particularidades podem promover de forma significativa as propostas democráticas tendo o gestor escolar como principal líder desta, professores como formadores e mediadores os demais profissionais da limpeza merendeiras e outros também devem desenvolver suas funções dentro de seus campos, pois na escola democrática os ensinamentos não restringem apenas em sala de aula, mas também em todas as áreas ali presentes. Os alunos também serão público alvo desta pesquisa uma vez que recebem todo conhecimento construído naquele campo e através deles também pode promover a democracia e cidadania e uma educação

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