O PRINCÍPIOS E PRÁTICA DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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especialistas aqueles que exigirem assistência especial. Conselheiro e guia pessoal do aluno.

Art. 9º.

a) Participar no processo de identificação das características básicas da comunidade. Sendo o mediador entre comunidade escolar e familiar.

b) Participar no processo de caracterização da clientela escolar. Sendo um membro do grupo profissional escolar.

c) Participar no processo de elaboração do currículo pleno da escola. Tornando-se um profissional de ajuda – ajuda assessoramento.

d) Participar na composição caracterização e acompanhamento de turmas e grupos. Consultor e assessor – Tornando-se assessor de pessoas e pequenos grupos, consultando professores, diretores, pais e outros.

f) Participar do processo de encaminhamento dos alunos estagiários. Monitor – orientação centrada no aluno.

6- A partir de suas experiências e leituras recentes, elabore um texto sobre a orientação educacional. (Mínimo de 15 linhas)

O posicionamento do Orientador Educacional deve incluir uma ética profissional, debatendo questões práticas, capazes de suscitar-lhe operações de pensamento que o desafiam e levam à reflexão e à pesquisa em busca de uma autêntica identidade apoiada em valores significativos. Diversas experiências auxiliam no levantamento desta hipótese e acredita-se que o espaço existe, basta que os profissionais se disponham realmente. Cabe enfatizar que o desempenho do papel do educador faz com que sua proposta seja, efetivamente, na educação. Em toda a ação do Orientador Educacional é necessária uma reflexão contínua sobre a realidade que o cerca, possibilitando-lhe um posicionamento profissional mais adequado. Ter sempre presente em suas atividades os princípios que servem de suporte ao processo de orientação, levando-o a uma ação mais consistente e coerente. De acordo com Saviani (1980), “... a especialidade no campo educacional, como toda especialidade, só faz sentido na medida em que a área básica não seja perdida de vista... a especificidade da Orientação Educacional é apenas... a divisão no plano de educação...”. Orientadores Educacionais são antes de tudo, educadores, e a finalidade de toda e qualquer ação orientadora é educativa.

UNIDADE 2

IMPLANTAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE UM SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

F Questões obrigatórias para o dossiê

1. Discorra sobre cada período histórico que caracteriza a orientação escolar, exemplificando.

Período Implementar: de 1920 a 1941 - associada à Orientação Profissional, tendo em vista a seleção e escolha profissional.

Período Institucional – de 1942 a 1961: caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos orientadores educacionais; nesse período há a divisão funcional e institucional; surge a Escola Pública.

Período Transformador – de 1961 a 1970: pela Lei 4.024/61, a Orientação Educacional é caracterizada como educativa, ressaltando a

formação do Orientador e fixando as Diretrizes e Bases da educação Nacional.

Período Disciplinador – de 1971 a 1980: conforme a Lei 5.692/71, a Orientação Educacional é obrigatória nas escolas.

Período Questionador - de 1980 a 1990: o Orientador reflete e discute suas práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade no meio social; a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político.

Período Orientador – a partir de 1990: a orientação volta-se para a formação do educando/cidadão, há o compromisso com o ensino-aprendizagem e com a formação do sujeito.

2. Com base no texto “Serviço de orientação educacional (SOE)”, escolha cinco ações desenvolvidas pelo SOE e explique-as dando exemplos práticos do trabalho que pode ser empreendido no cotidiano escolar.

1- Atrair os pais para a escola a fim de que nela participem como força viva e ativa. Promovendo reuniões, esclarecendo para os pais o que acontece dentro da escola.

2- Desenvolver trabalhos de integração entre pais e escola; professores e pais e pais e filhos. Realizando festas comemorativas, para que o os pais possam se interagir aos assuntos da escola.

3- Esclarecer a família quanto às finalidades e funcionamento do SOE. Promovendo encontros com os pais explicando a finalidade do SOE, através de vídeos e palestrantes.

4- Tratar de assuntos atuais e de interesse dos alunos fazendo integração junto às diversas disciplinas. Utilizar conteúdos com assuntos atuais para que assim os alunos aprendam melhor e não se dispersem.

5- Desenvolver atividades de hábitos de estudo e organização. Estipulando horários para tal atividade, de tal matéria para que assim o aluno possa criar o habito de que naquele dia naquele horário será feita aquela atividade.

3. O orientador realiza trabalhos junto aos professores, às famílias e aos alunos. Destes, qual você acredita ser mais desafiante? Defenda seu ponto de vista com argumentos convincentes.

Eu acredito que seja com as famílias, pois muitas vezes os pais não comparecem em reuniões, não vai à escola para saber como o seu filho está desenvolvendo o seu aprendizado, e quando chega o dia de assinar o boletim o pai ou a mãe leva um susto, e só ai vão querer saber o que está acontecendo, quando ainda tem solução tudo bem, o difícil é quando não há solução e o aluno precisa fazer tudo no próximo ano novamente.

4. Evidencie seu posicionamento sobre as concepções e finalidades da OE nos ambientes escolares. (Mínimo de 10 linhas)

O que faz o orientador educacional... Orientam os alunos em seu desenvolvimento pessoal, preocupando-se com a formação de seus valores, atitudes, emoções e sentimentos, orienta, ouve e dialoga com alunos, professores, gestores e responsáveis e com a comunidade, participa da organização e da realização do projeto político-pedagógico e da proposta pedagógica da escola, ajuda o professor a compreender o comportamento dos alunos e a agir