A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DO SERVIÇO SOCIAL NO ÂMBITO EDUCACIONAL

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4. ATRIBUIÇÕES DO ASSISTENTE SOCIAL NO ESPAÇO ESCOLAR................18

5. CONCLUSÃO........................................................................................................21

6. REFERÊNCIAS......................................................................................................23

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INTRODUÇÃO

A inserção do profissional do Serviço Social no espaço educacional vem se tornando cada vez mais necessário devido às demandas pertinentes ao assistente social dentro deste contexto. Esta temática tem se constituído nas últimas décadas em um importante objeto de estudo para várias áreas do conhecimento, assim como tem despertado também o interesse de alguns segmentos da sociedade, sendo comumente, um alvo focalizado das políticas públicas.

A atuação do profissional na referida área requer além do enfrentamento das problemáticas postas, é preciso que este também se antecipe aos encaminhamentos e, neste sentido realize um trabalho de prevenção para que determinadas situações não se apresentem. Certamente as ações profissionais não trarão resultados imediatos no sentido de transformar a realidade, mas por meio da cooperação e articulação entre os profissionais e políticas sociais será possível. Após conhecer e analisar realidade social até modificar ou transformar a vida de alunos e famílias demanda um longo espaço de tempo, já que exige conhecimentos, habilidades e competência técnica de assistentes sociais. Nessa perspectiva, é que o Serviço Social busca construir um perfil profissional na política educacional, conquistando espaços, protagonizando ações que possibilitem intervenções profissionais criativas, propositivas, estratégicas, ousadas, destemidas e comprometidas com a transformação social.

Este estudo vem retratar a realidade presente sobre a “A atuação do Profissional do Serviço Social no Âmbito Educacional”. Ressalta como objetivo geral: Identificar a relevância da relação entre a Política Nacional de Assistência Social e a Política da Educação. Para isso foram desenvolvidos os seguintes objetivos específicos: Contextualizar sobre a inserção do Serviço Social no contexto educacional; Caracterizar as contribuições do Assistente Social no bojo da educação. Relatar as demandas pertinentes ao Assistente Social nas escolas.

A pesquisa realizada desenvolve a seguinte problemática neste contexto: A ausência do profissional do Serviço Social como instrumento de intervenção junto ao educador reflete uma deficiência frente às demandas apresentadas dentro do espaço educacional.

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Seguem as seguintes hipóteses: Existe um trabalho de insertorialidade entre a Política Nacional de Assistência Social e a Política da Educação? ; As ações pertinentes do Assistente Social refletem contribuições na esfera educacional? ; Até que pontoas ações e serviços são eficazes às demandas apresentadas no espaço escolar?

O desenvolvimento do estudo fundamentou-se através da metodologia de uma pesquisa exploratória, que segundo GIL (2010, p27) tem como finalidade de aumentar a familiaridade do pesquisador com um ambiente, fato ou fenômeno, para a realização de uma pesquisa futura mais precisa ou para modificar e clarificar conceitos. A metodologia embasou-se através do procedimento utilizado do ponto de vista da natureza uma pesquisa básica, sendo que sua forma de abordagem em relação ao problema em uma pesquisa qualitativa, exploratória em relação aos seus objetivos e pesquisa bibliográfica/ documental como procedimento técnico. . O estudo vem revelar o Serviço Social como uma profissão que tem em seu trabalho o enfrentamento da questão social comprometendo-se com a defesa dos direitos sociais, buscando sua universalização através da justiça social e equidade em todos os espaços ocupacionais que se coloca como instrumento de intervenção.

O referido trabalho é de suma importância, pois ressalta as competências deste profissional na escola, pois tem um olhar propositivo e crítico para planejar, propor, elaborar e executar projetos sociais em defesa do respeito à diversidade, fortalecimento da cidadania e democracia.

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- UM BREVE HISTÓRICO DO SERVIÇO SOCIAL JUNTO À POLÍTICA DA EDUCAÇÃO

A inserção do Serviço Social na área educacional não se constitui como uma intervenção recente, mas a presença deste profissional destaca-se mesmo antes da década de 30. Cabe ressaltar, que o Serviço Social na Educação teve início em 1906 nos Estados Unidos, quando Centros Sociais da época, decidiram realizar visitas periódicas em escolas e bairros, para descobrir o motivo pelo qual as crianças não estarem frequentando regularmente a escola. (OTTONI, 1978, apud SOUZA, 2005).

O trabalho do profissional neste período contribuía à ordem vigente, sua intervenção de maneira tímida e conservadora refletindo uma ação social centrada nas crianças e suas famílias, tanto na escola como no ambiente familiar facilitando a disciplina. Deste modo, a intervenção do Assistente Social baseava-se na resolução de:

(...) problemas como evasão, repetência, desmotivação, dificuldades nos relacionamentos, absenteísmo às aulas e demais desconfortos escolares que apresentassem como causas a precariedade da relação familiar, do local de moradia e a falta de educação escolar dos próprios pais. No entanto, não se questionava o porquê dessas dificuldades, considerando-se as contradições e a exploração de classes. Partindo dessa constatação, indaga-se: como trabalhar com questões de evasão, de absenteísmo se não trabalhar com a realidade social, familiar dos educandos? Conhecer de perto o mundo sócio familiar dos alunos é uma das condições para pautar uma ação profissional que não se resuma a perceber aspectos quantitativos e mensuráveis. (SOUZA 2005, p. 8).

Em 1946 os estados de Pernambuco e Rio Grande do Sul deram o início sobre o debate acerca do trabalho do Serviço Social na Educação e nos anos de 1957, em Porto Alegre, realiza o Seminário: “Educação para Adultos e Desenvolvimento de Comunidade”, refletindo sobre a intervenção dos assistentes sociais nos espaços educacionais favorecendo o regime capitalista.

Dentro do cenário brasileiro a atuação do profissional do Serviço Social traz em sua bagagem um exercício voltado ao controle social sobre a família