O LUDICO COMO FERRAMENTA PARA A APRENDIZAGEM

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Falar de ludicidade é compreender um pouco o mundo das crianças e de como elas entendem a sociedade, pois, desde de muito cedo, o lúdico vem ganhando espaço e se destacando nas escolas como forma de aprendizagem. O brincar é importante para o pleno desenvolvimento no meio social onde ela vem aprender a se relacionar e compreender o mundo em sua volta.

O brincar não é apenas uma atividade física, mas também uma atividade mental onde a criança trabalha a coordenação motora, o psicológico, exercita seu cognitivo e ajuda como processo de ensino e aprendizagem. O brincar possui um papel tão importante no cenário educacional que Vygostky (1984) afirma queo lúdico possui um“importante papel no desenvolvimento cognitivo da criança a medida que sistematiza suas experiências e ainda colabora na organização dos processos em andamento. Ainda de acordo com Vygostky (1984, p.97):

A brincadeira cria para as crianças uma “zona de desenvolvimento proximal” que não é outra coisa se não a distância do nível atual de desenvolvimento, determinado pela capacidades de resolver independentemente um problema, e o nível atual de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou com a colaboração de um companheiro mas capaz.Vygostky (1984, p.97)

Porém, podemos perceber que atualmente em nossa sociedade, devido ao processo de globalização e com o surgimento de novas e sofisticadas tecnologias, as brincadeiras infantis passaram por uma espécie de mutação onde os jogos e brincadeiras antes feitas de maneira mais física e social passou a ser individual e tecnológica. Enquanto que no passado as brincadeiras exigiam o esforço físico e habilidades que possibilitavam a socialização e estimulavam sensores corporais como coordenação motora, senso de profundidade e altura, os jogos eletrônicos oferecem jogos que não necessita essas das mesmas habilidades ditas anteriormente, mas admite-se que são ótimas oportunidades para o desenvolver o raciocínio lógico. Além dos jogos eletrônicos, outro problema que se perpetua no mundo infantil é o excesso de compromisso em atividade como natação, aulas de informática, música entre outras atividades que, apesar de ser essencial para o desenvolvimento da criança, não devem tomar o tempo necessário para que a criança possa brincar com outras crianças. Podemos dizer que o brincar nos trazvárias oportunidade de conhecer a criança e as forma que podemajuda-las em sua dificuldade.

Atualmente o professor enfrenta grandes dificuldades no processo de ensino aprendizagem, como elaborar uma aula onde consiga atrair a atenção de seus alunos, transmitindo os conteúdos de maneira dinâmica e atrativa sobre tudo na series iniciais. Dentre as principais preocupações esta a falta de materiais específicos para as aula praticas que podem torna o conhecimento mais próximo do aluno, política educacionais que levem em consideração a situação social da comunidade escolar, apoio da escola por parte dos gestores em aceitar novas formas de ensino aprendizagem, toda essa falta de incentivo faz com que a aprendizagem não ocorra de maneira eficaz. O Lúdico sempre foi um instrumento positivo quando se fala em educação, pois traz para a sala de aula algo concreto onde o estudante toque saindo assim do abstrato dos números e letras, quando o professor trabalha os jogos didáticos em sala de aula ele estará fazendo a interação entre o jogo e os alunos usando a criatividade para transmitir conhecimento, por isso nesse processo temos que ver o professor como o mediador sempre pontuando que o jogo por si próprio nada pode fazer , porem a união do educador com os jogos podem trazer a aprendizagem, por meio dos jogos didáticos o professor passa a ter outro olhar dos alunos , observando como os alunos estão interagindo no seu processo de adaptação com outras crianças, observando também como os alunos de comportam mediante a uma atividade coletiva. Dessa forma e preciso desenvolver jogos educativos que atendam as expectativas de cada turma por faixa etária de idade. Os jogos podem contribuir em todas as áreas da vida de uma criança como por exemplo: Jogos silábicos; jogos matemáticos; jogos sobre higiene pessoal; e muitos outros assuntos que podemos abordar utilizando essas ferramenta tão especial. No processo de ensino aprendizagem existem muitos meios que podem ser explorados para que esse processo seja rápido e prazeroso, porem observamos que ainda existem professores que apresentam grande resistência quando o assunto e jogos didáticos, eles querem se deter somente a antiga louça e giz, não aceitando as novas tecnologias vem estão sendo implantada para facilitar o ensino. Cada professor precisa ter o conhecimento adquirido, buscar novas estratégias, experimentar as novidades, saber que o processo de ensino aprendizagem pode ser longo, por isso precisa de muita paciência e amor para que cada um das partes envolvidas possa ter os resultados esperados.

OBJETIVO GERAL: Analisar qual a importância do lúdico como processo de motivação para que ocorra o processo de ensino aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Verificar as contribuições do lúdico para o ensino aprendizagem.

- Desenvolver o interesse dos alunos pelas brincadeiras e jogos educativos

- Avaliar como se processa o jogo na sala de aula.

- Investigar como se da a avaliação do professor com os alunos.

- LUDICIDADE E JOGOS

Quando falamos em lúdicidade, pensamos logo em algo venha trazer divertimento e na realidade e isso mesmo.Os jogos surgiram no século XVI na Grécia e em Roma com o objetivo de ensinar as letras para aqueles que tinham o privilégio de estudar, apos um período a educação tornou-se disciplinadora onde não era mais necessário a aprendizagem e sim a memorização, nesse período os jogos eram uma forma de ofensa ao modo tradicional de ensinar. Com o inicio do cristianismo toda forma de jogo era vista como uma ofensa a igreja sendo assim todo o praticante era visto como uma pessoas imoral. Para Brougere (2004) A Brincadeira era considerada quase sempre como fútil. Nesse período a criança não podia expressar qualquer interesse pela lúdicidade, pois toda e qualquer forma de jogos era considerada como inútil ou na pior das hipótese quem tivesse agrado por alguma modalidade era considerado nefasta. No século XIV precisamente no ano de 1453 durante a idade media, iniciou-se o período renascentista, onde muitas idéias foram revistas e o movimento a cada dia