O Lúdico na aprendizagem escolar

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O brincar na infância deve ser visto como um importante recurso pedagógico, uma maneira mais dinâmica, pode despertar o interesse dos alunos em querer aprender mais, adquirir e construir conhecimento, a interagir e socializar com as crianças. Para Piers e Landau (1980, p. 43 apud MOYLES, 2002, p. 21) o lúdico “desenvolve a criatividade, a competência intelectual, a força e a estabilidade emocional, e... sentimentos de alegria e prazer: o hábito de ser feliz.”

Conforme Santos (2011, p. 12):

O brincar por si só é instrumento de alegria, de diversão, de entretenimento, de praticas das emoções e de construção do conhecimento. Ao levar o lúdico para a escola está-se promovendo algo diferenciado que ajuda os alunos a resgatar o prazer, mudar sua visão de escola e dar um novo sentido ao processo de aprendizagem, pois trabalha com emoções, além de contribuir na concretização de propostas cognitivas que levam a construir conceitos e dominar habilidades, pode transformar as metodologias de ensino. Assim, os jogos, brinquedos, as brincadeiras e as dinâmicas são as ferramentas indispensáveis para a criação de um ambiente criativo, diferente, inovador e significativo.

Por isso os jogos, brinquedos e brincadeiras são atividades significativas para as crianças uma vez que causam prazer e satisfação. É uma maneira para envolver a criança nas atividades, pois enquanto se divertem, aprendem e descobrem coisas novas, atingindo níveis cada vez mais complexos no seu desenvolvimento.

Segundo Macedo (2007, p. 14):

No brincar, objetivos, meios e resultados tornam-se indissociáveis e enredam a criança em uma atividade gostosa por si mesma, pelo que proporciona no momento de sua realização. [...] Do ponto de vista do desenvolvimento, essa característica é fundamental, pois possibilita à criança aprender consigo e com os objetos ou pessoas envolvidas nas brincadeiras, nos limites de suas possibilidades e de seu repertório.

A criança vive seu momento, e certas atividades lúdicas como, brincadeiras, brinquedos e jogos despertam interesse nelas. O brincar é prazeroso, desafiador e possibilita a criança diversos tipos de aprendizagem, demonstrando o seu conhecimento, suas emoções, o que deseja, seus pensamentos, usa sua criatividade e imaginação, interpretação, alegria.

Segundo Cunha (1988, p. 9):

O brinquedo é oportunidade de desenvolvimento. Brincando a criança descobre, experimenta, inventa, exercita e confere suas habilidades. O brinquedo estimula a curiosidade, a iniciativa e autoconfiança. Proporciona a aprendizagem, desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração da atenção.

Com isso, utilizando de uma maneira adequada o lúdico em sala de aula, usando recurso, estratégias e atividades, contribui muito para o rendimento escolar do aluno, pois como foi dito, é um recurso pedagógico importante que busca despertar o interesse do educando em querer aprender mais desenvolvendo sua aprendizagem. Para Kishimoto (1998, p. 48º “o jogo é o espelho da vida e o suporte da aprendizagem.”

Segundo Negrine (1994, p. 19):

As contribuições das atividades lúdicas no desenvolvimento integral indicam que elas contribuem poderosamente no desenvolvimento global da criança e que todas as dimensões estão intrinsecamente vinculadas: a inteligência, a afetividade, a motricidade e a sociabilidade são inseparáveis, sendo a afetividade a que constitui a energia necessária para a progressão psíquica, moral, intelectual e motriz da criança.

Ao ensinar um assunto diferente, o professor deve observar as limitações das crianças, respeitando suas capacidades já existentes, pois cada aluno entende e se desenvolve de um jeito. Temos que começar por onde elas já sabem e não forçá-las a fazer algo que não estão ao seu nível. Temos que saber explorar as habilidades das crianças, para serem bem aproveitadas e introduzidas ao conteúdo. Fazendo atividades diferenciadas e divertidas para dar prazer e vontade de aprender.

No entanto temos que proporcionar uma aprendizagem prazerosa com o objetivo de trabalhar o conteúdo programado e não somente no intuito de brincar, passar o tempo, pois se não à atividade não vai fazer nenhum sentido à criança, fazendo com que queira apenas brincar e não realizar atividades.

Sendo assim, um tema bastante interessante de se trabalhar com o lúdico é sobre os animais, pois é um assunto que desperta interesse e curiosidade nas crianças, pois está presente no cotidiano delas, seja com algum animal de estimação ou até mesmo através de histórias, desenhos animados, jogos. Pois, os animais fazem parte de nossas vidas, são seres vivos importantes para o nosso planeta.

Portando, a presença do lúdico é de extrema importância na sala de aula, traz grandes vantagens de aprender, fornece uma possibilidade de interação entre os alunos, dando caráter mais dinâmico buscando uma aprendizagem diferenciada para a criança. O lúdico é uma estratégia importante para o desenvolvimento da criança auxiliando na melhoria de seus resultados, podendo ajudar a compreender os conteúdos escolares superando suas dificuldades, fazendo da sala de aula um local mais prazeroso, onde seja agradável estar pelo prazer de conhecer e compreender.

3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO

As crianças adoram brincar, enquanto brincam desenvolvem a imaginação, criatividade e aprendizagem. Observei durante o estágio que as crianças do segundo ano eram curiosas e participativas, mas como crianças, alguns atritos aconteceram, sendo necessário fazer intervenções para amenizar a situação. Na turma do segundo ano havia uma criança com necessidade especial, Síndrome de Asperger, demonstrando um pouco de dificuldade em aprender, precisando sempre de incentivo para chegar aos objetivos propostos. Portanto, com atividades lúdicas trabalhei sobre os animais com as crianças.

No primeiro dia de estágio foi contado uma história sobre os Animais do Mundinho. Para Costa (2010, p. 155) “[...] é uma ferramenta riquíssima na e para a formação do sujeito. Como agente formador possibilita o conhecimento a diversos contextos, realidades, situações e resoluções de possíveis conflitos.” A história foi para ter uma breve explicação do assunto, em seguida mostrei varias figuras de animais mamíferos, anfíbios, peixes, aves e repteis, falando sobre suas características, habitat e alimentação. Durante a explicação percebi que estavam muito atentos e curiosos, alguns