GENEROS TEXTUAIS

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Trabalhar com os gêneros textuais tem por objetivo enriquecer os conhecimentos, instigar o desejo de realizar produções textuais próprias, desenvolver a competência discursiva e ampliar a capacidade de produzir e interpretar textos.

1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO

1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

A escola observada é uma escola privada, que foi criada em 09/01/1987 e está localizada em uma comunidade de classe média. Funciona de segunda a sexta-feira, perfazendo uma carga horária anual de 840 horas, distribuídas em 210 dias letivos. As aulas acontecem entre os meses de janeiro a dezembro, com um recesso em junho (quinze dias). Uma semana antes do retorno das aulas os funcionários retornam de férias para decoração e planejamento do novo ano letivo que se inicia.

A escola é constituída por uma diretora, uma coordenadora, uma supervisora, quatro professoras, formadas em magistério e Pedagogia que lecionam em turnos diferentes, duas auxiliares e uma servente que também é porteira. Funciona nos turnos matutino e vespertino, atendendo em media 150 alunos, distribuídos entre Educação Infantil (turno vespertino) e Fundamental- Anos Iniciais (turno matutino).

As instalações físicas da escola estão compostas por: sete salas (salas da diretora, supervisora e coordenadora que dividem a mesma sala, sala das professoras e quatro sala de aula), uma biblioteca, três banheiros, uma cozinha e um pátio externo. Tendo como recursos didáticos para um bom desenvolvimento das aulas televisão, retroprojetor, DVD, e computador. As salas são bem ornamentadas e confortáveis.

Todos os conteúdos aplicados na escola são divididos por disciplinas independentes: Português, Matemática, Geografia, História, Ciências, Artes, Inglês, Educação Física que inclui o Balett e o Judô.

O Projeto Pedagógico da instituição possui características básicas de um projeto: totalidade, identidade, intencionalidade, dinamismo, construção pedagógica, e todos os professores participam do desenvolvimento do projeto.

O público de pais que a instituição atende é de classe media, porém, alguns possuem ou estão cursando nível Superior. O que faz com que exijam cada vez mais do ensino da instituição.

2 ROTINA OBSERVADA

RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO

A professora começou a aula fazendo correções dos exercícios anteriores sobre letras maiúsculas. Após a correção feita a professora iniciou fazendo um comentário sobre a letra inicial dos nomes dos alunos, os alunos participaram ativamente desde o começo da aula. Logo em seguida a professora distribui um exercício xerografado contendo palavras com as silaba lh e solicitou aos alunos uma silenciosa das palavras e depois fez uma leitura oral. Distribuiu os livros de português aos alunos e solicitou atividades. Durante a aula, alunos e professor interagiram muito bem. Para finalizar a regente solicitou para casa atividade do livro de ciências.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO

Como aconteceu na aula anterior, antes de começar a aula propriamente dita, a regente corrigiu a atividade para casa. Neste dia notei que os alunos estavam um pouco agitados, porém a professora conseguiu acalmá-los e deu seguimento a aula colocando uma música que falava sobre descriminação. Logo após a música a professora fez um levantamento dos conhecimentos prévios, reflexões sobre preconceitos e descriminação que afloram na sociedade atual. A professora fez demonstração de varias gravuras em relação ao assunto. Logo depois levou os alunos para aulas de informática, na volta fez atividades do livro de historia.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO

Ao observar, percebir que a professora não seguiu a rotina diária.

Ela pediu que todos os alunos se sentassem, quando todos os alunos estavam acomodados a professora fez perguntas sobre os sentimentos de cada um deles e a resposta foi bem variada. Daí perguntou se alguém colocava no papel em forma de poemas alguns dos sentimentos. Relembrou os passos de uma poesia e através de gravuras colocada na lousa solicitou que imaginassem o assunto abordado no poema, fez uma roda de conversa sobre poesia. Entregou aos alunos copia de um poema e um aluno fez a leitura oral. Depois trabalhou a interpretação do poema, fizeram a copia da atividade de casa e depois corrigiram atividade de casa.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO

Nesta aula a professora solicitou aos alunos que colocassem os cadernos em cima da carteira. Deu inicio a aula fazendo uma correção coletiva da atividade do livro de matemática sobre adição e subtração. Colocou umas adições e subtrações no quadro e pediu aos alunos que copiasse e depois fizessem a atividade. Depois da atividade pronta, fez a correção solicitando aos alunos que fossem ao quadro e fizesse a conta. Na segunda aula os alunos fizeram um trabalho de arte, a professora distribuiu o caderno de desenho e solicitou que os alunos desenhassem o que eles quisessem. Logo após os alunos mostraram seus desenhos.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO

Nesta aula a professora regente me confidencia da necessidade dos alunos em relação a leitura e a escrita. O conteúdo trabalhado neste dia foi produção de texto informativo “Zika”. Deu inicio a aula colocando um documentário sobre as doenças transmitidas pelo mosquito, depois conversou com os alunos sobre o DVD. Os alunos foram liberados no 2º horário, pois teria reuniões de pais e mestres.

Antes da reunião conversei com a professora e então sugerir que minha intervenção esplanasse gêneros textuais, a mesma achou uma boa idéia e me sugeriu alguns conteúdos que poderiam compor a intervenção.

3 REFERENCIALTEÓRICO

Para desenvolvimento das aulas de Intervenção, intitulado de “Explorando os diversos gêneros textuais como incentivo para a formação dos leitores: uma experiência nos quintos anos”, foram tomados como referência os pressupostos de Bazerman (2005, p.106), de modo que: “cada pessoa, através da comunicação por gêneros textuais, aprende mais sobre suas possibilidades pessoais, desenvolve habilidades comunicativas e compreende melhor o mundo com que está se comunicando”.

Na perspectiva anunciada por Bazerman, entendemos que a leitura não se limita ao trabalho