ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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Pela observação feita em uma das salas de primeira série, pude perceber que os alunos são de idades entre 5 a´6 anos ainda todos bem pequenos, mas isso não inerfere na maneira de como o professor da sala ,trabalha de forma interativa a comtenplar todos seus alunos,nos seus planos de aulas procura seguir as normas da escola,os professores das primeiras séries se reúnem nas segunda-feira,para o planejamento semanal,e decidirem o que vai ser trabalhado,com as criançâs no decorrer da semana, e esta semana de observação também foi escolhido o tema : Fábulas de Monteiro Lobato,e tudo é feito com a presença da supervisora para auxiar a qualquer duvida.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO

Realizei meu Estágio na escola Dalila Donadon na sala do 2 ano B, é uma série de alfabetização,por isso é um pouco diferente, é mais exigência com os alunos para que eles aprendão. A rotina deles já é diferenciada,pois já começa a estudar por matérias. A professora,tem uma rotina diaria com os alunos,ensina de forma interdisciplinar, usando o mesmo assunto em todas as matérias, nesta semana de observação pude perceber, a maneira que a professora, da sala trabalhava com seus alunos. Na sala de aula tem alunos com várias caracteristicas, ou com um nivel de aprendizagem mais elevados do que os outros, mas ela consegue trabalhar com eles de forma interativa,emvolvendo todos de um jeito muito especial, Alfabetizar essas crianças é uma responsábilidade muito grande, ela procura trabalhar de uma maneira mais prossima da realidade dos alunos,como a escola atende 8 salas de segundas séries, 4 salas no periodo matutino e 4 salas no periodo vespertino. As professoras dessas séries, fazem os planejamentos semanais,todas terças e quartas elas se reunen após o término das aulas para planejar, os planos da semana seguinte, todas procuram trabalhar o mesmo tema mas de maneira diferencia com a sua turma.

Nesta semamana em que eu fiz a observação, participei com as professoras, no horario do planejamento, e o tema escolhido para trabalhar na semana de regência foi sonbre a semana do livro, Fábulas de Monteiro lobato,Todo planejamento tem o auxilio da supervisora, participei também dos dias do reforço escolar, que a professora aplica com seus alunos que estão com dificuldades de aprendizado, ela tem um ótimo relacionamentos com seus alunos.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO

Com a observação realizada na sala da terceira série pude perceber se que a turma tem entre,8 a 9 anos, e é uma turma de 28 a 30 alunos ,e o indice de falta é controlado, uma turma bem agitada e a professora tem que estar atenta a tudo que acontece na sala no decorrer das aulas.A professora se reúne com as outras professoras na quartas- feiras para fazer seus planejamentos, todas tem o mesmo assunto, mas ela procura trabalhar de forma interdisciplinar,para que eles possão compreender o assunto,e o motivo da aula,como é uma turma que está saindo da série de afabetização, ainda tem algumas dificuldades,no entendimento,e na compreenção dos fatos.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO

Nesta observação pude perceber, como a professora trabalhos com os alunos de forma a abrangir os conteúdos,as regras da escola e do PPP, pois está turma tem entre 9 a 10 anos ,a turma tambem é grande entre 28 a 30 alunos e não são muitos faltosos, A professora tem que ter pulso firme com a garotada. As professoras se reune nas quinta-feiras para realização do planejamento semanal, é escolhido um tema para todas as turmas, e cada professor trabalha com sua turma de maneira diferenciada.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO

A observação, realizada na turma do quinto ano, pude perceber que é uma turma grande bem agitada,tem entre 10 a 11anos de idade, e exige mais atenção tanto das professoras quanto da equipe gestora, pois eles já querem ser independentes.Todos querem liberdade de expressão,e para as aulas correrem em harmonia a professora trabalha em conjuto com sua equipe,e com sua turma.As professoras se reúne nas sexta-feiras para seus planejamentos, todos os planejamentos são feitos no horário do 12:00 á 13:00 hóras de todas as séries são feitos neste horário, devido á uma nova lei, regente, na escola e no municipio.

REFERENCIAL TEÓRICO

Este Estágio tem por objetivo levar esclarecimentos para os alunos sobre os temas abordados, em planejamemento escolar vivenciados com eles durante minha regência. O tema escolhido na semana de observação foi o seguinte: Fábulas de Monteiro Lobato (Sitio do Pica-Pau Amarelo) e em conjunto com a professora regente trabalhamos num contexto da vida e obras adaptadas de monteiro lobato.

A escola atende a Educação Infantil e Ensino Fundamental e sempre trabalha de maneira a propor conhecimento aos seus alunos e a contribuir com a necessidade de cada turma com as diferentes atividades complementares.

Trabalhar com o tema Monteiro Lobato foi extremamente agradavél, abrange os pequenos que serão grandes leitores do futuro. Suas obras e suas adaptações são muito usadas pelas escolas de educação infantil e de ensino fundamental .È um momento que as criançãs estão descobrindo o mundo dos livros das fábulas, dos desenhos ilustrativos contidos nos livros.

Trabalhar com as obras de Monteiro Lobato é fazer com que as crianças estimulem sua imaginação e suas fantasias incluindo a mais conhecida por eles que é a história do sito do pica-pau amarelo. O autor tinha uma visão diferenciada da maneira a educar as crianças.

De acordo com: ( Barbosa, 1996 p. 85) A insintência e o senso de oportunidade com que Monteiro Lobato intercala instrução e educação em suas narrativas, mesmo as menos propícias as inserções didáticas, revelam desnudam e esclarece sua preucupação em fazer literatura para crianças e jovens, um veículo de formaçõa intelectual e moral. Na escola tem uma ampla biblioteca para que todos os alunos possam estar utilizando-se deles, e os professores usam para fazer as leituras dentro da salas para as crianças, a maioria delas só começam a ter contatos com os livros quando vão para a escola.

Melo destaca que:

A fragilidade dos habitos de leitura, tem causas mais remotas,que recuam a idade pré-escolar.É provavelmente nessa idadade que se formas as atitudes fundamentais diantes dos livros,A criança que toma contato com o livro pela primeira vez quandoenrta para a escola costuma associar a leitura com situação escolar e principalmente se não há leitura no meio familiar.Se