Desafio Profissional 1º semestre

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quanto psicológica.

2.1 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAIS DIDÁTICOS DISPONÍVEIS

 10 salas de aula;  Comporta 1200 alunos divididos em 03 períodos;  Quadra poliesportiva coberta;  Refeitório, Cozinha;  Pátio;  Biblioteca;  Secretaria, Sala de Professores, Sala de Direção;  20 professores (para atender os 03 períodos);  Livros e materiais didáticos fornecidos pelo estado e município.

2.2 NÍVEIS DE EDUCAÇÃO OFERECIDOS

 Ensino Fundamental (6º ao 9º ano);  Ensino Médio (1º ao 3º ano).

Devido à diferença dos níveis e idade incompatível, a gestão decidiu separar o atendimento em 03 períodos, sendo assim, Ensino Fundamental funciona no período Matutino e Ensino Médio nos períodos Vespertino e Noturno.

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3 JUSTIFICATIVA

O presente trabalho foi elaborado com o intuito de motivar não somente os alunos, funcionários da escola, família e etc., mas sim a sociedade como um todo. O desinteresse dos jovens e adolescentes em relação à escola vem aumentando cada vez mais nos últimos anos e esse é um problema nacional. A necessidade de abandonar os estudos para ajudar a família não é a única causa desse problema, a baixa qualidade de ensino e pouca flexibilidade fazem com que os alunos se afastem por desinteresse. Para tornar as aulas mais atraentes, estimulantes e chamativas vamos utilizar a exibição de filmes que levem os alunos a compreender os conteúdos curriculares em diversas disciplinas dentro de sequências e projetos didáticos, trabalhando também temas do cotidiano e questões polêmicas (como o bullying, por exemplo), sempre visando a construção do conhecimento e a absorção dos ideais necessários para um convívio em sociedade, possibilitando assim uma ajuda para que o jovem planeje seu projeto de vida de forma correta. Quando a didática utilizada pelo professor é pouco atrativa e principalmente se o aluno não simpatizar com a matéria a aprendizagem fica defasada, afinal, o aluno perde o interesse em aprender. Nossa proposta é trabalhar temas relacionados às matérias do curso e ao cotidiano de todos através da exibição de filmes e promoção de debates, visando assim atrair a atenção dos adolescentes e facilitar a aprendizagem e o interesse pelo conhecimento em todas as matérias da grade curricular do Ensino Médio. Iremos expor os objetivos da exibição, e uma breve descrição do que será mostrado, antecipando elementos da história, falando sobre o diretor e suas produções, curiosidades sobre a época em que foi lançada a obra e após a sua exibição, abrindo um fórum de debates a respeito do que foi mostrado e do que cada um gostou ou não do filme em questão e absorveu do tema.

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4 OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GERAL

O objetivo deste trabalho é oferecer aos alunos um estilo de aprendizagem diferenciada e moderna, onde os mesmos irão assistir filmes que estejam relacionados aos conteúdos curriculares, para que ao fim eles possam expor as suas opiniões em forma de debate.

4.2 OBJETIVO ESPECÍFICO

Esse projeto também tem o intuito de trazer às escolas futuras o protagonismo juvenil, estimulando cada vez mais os alunos, fazendo com que a escola seja um lugar agradável para os mesmos, de forma que professor, aluno e ambiente estejam sempre em sintonia para que os jovens demonstrem mais interesse e concluam o ensino médio cumprindo as exigências legais, e dessa forma o índice de jovens e adolescentes que desejam abandonar ou abandonam os estudos possa diminuir.

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5 QUADRO TEÓRICO

5.1 EDUCAÇÃO

Segundo o dicionário Michaelis (2015), educação é o Ato ou processo de educar em busca de desenvolvimento físico, intelectual e moral do ser humano, através da aplicação de métodos próprios, com o intuito de assegurar-lhe a integração social e a formação da cidadania. Segundo PINTO (2002), o ensino foi instituído pelos jesuítas ainda no período colonial, estando sob responsabilidade dos mesmos até o século XVI até o século XVIII, dessa forma o ensino era muito ligado ao catolicismo e quem tinha acesso ao sistema educacional secundário eram o pertencentes a elite da época. O ensino brasileiro esteve ligado aos jesuítas até 1759, data que marca a expulsão destes da colônia pelo rei de Portugal, quando o modelo de ensino já não atendia aos interesses da metrópole. A despeito dessas mudanças a educação brasileira ainda era de caráter elitista, preparando a classe com maior nível social alcançar o ensino superior que estavam sendo criados no século XIX. Também no século XIX, dividiu-se a responsabilidade na oferta do ensino, sendo que as províncias, eram responsáveis pelo oferecimento do ensino primário e secundário e o ensino superior ficando sob responsabilidade da corte. Foi apenas com a Revolução de 1930, liderada por Getúlio Vargas, que ocorreram transformações ainda maiores no sistema educacional, sendo que uma das principais mudanças foi à criação do Ministério da Educação, comandada pelo ministro Francisco Campos. Em 1931 foi instituído o Decreto nº 3 19.890 complementado pelo Decreto/Lei nº4. 244 de abril de 1942, a partir do qual foi criada a Lei Orgânica do Ensino Secundário, que vigorou até 1971.

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5.2 A FUNÇAO DO DOCENTE

Somente o professor