DESAFIO PROFISSIONAL SEMESTRE ANHANGUERA

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CRECHE I

Período Integral

N de alunos

Turma A

17

CRECHE II

Turma A

15

PRÉ I

Período da manhã

N de alunos

Período da tarde

N de alunos

Turma A

21

Turma A

22

Turma B

24

Turma B

20

Turma C

22

Turma C

25

PRÉ II

Período da manhã

N de alunos

Período da tarde

N de alunos

Turma A

23

Turma A

23

Turma B

20

Turma B

24

Turma C

21

Turma C

22

Total de alunos atendidos na unidade escolar: 299

3 – Aspectos Individuais:

3.1 – Moradia

Em relação a moradia dos alunos, 68% dela é constituída por pai, mãe, filhos e agregados; 17% dos alunos vivem apenas com a mãe; 8% moram com a mãe e padrasto; 2% vivem com os avós e outros parentes e o restante se dividem em 3% que vivem com a pai e madrasta e somente 2% com o pai.( Veja o gráfico).

[pic 2]

3.2 – Principais problemas de saúde, necessidades especiais e hábitos que merecem destaque:

PROBLEMAS DE SAÚDE

N DE CRIANÇAS

Asma

7

Bronquite

2

NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

Síndrome de Down

0

Auditiva

2

INTOLERÂNCIA A LACTOSE

3

HÁBITOS EM DESTAQUE

Usam chupeta

18

Não separa da fralda/paninho

0

3.3 – Análises da organização do espaço físico da Instituição Escolar

A organização da escola é feita da seguinte forma:

A organização da sala de aula é feita pelo professor, onde todas possuem o quadro negro, cartazes por toda a sala, armário de materiais, mesas e cadeiras e o cantinho das atividades. Somente as salas da creche I e II possuem colchões para a hora do sono.

A escola possui 8 banheiros: 6 divididos entre os alunos (ambos adaptados para cadeirantes, com barras na parede para garantir a segurança) e 2 para funcionários da escola.

Possui 1 secretária, 1 refeitório amplo e arejado, as crianças fazem do integral fazem 4 refeições (café da manhã, colação, almoço, lanche da tarde), já as crianças do parcial fazem apenas 1 refeições ( lanche leve).

Na brinquedoteca os livros e brinquedos ficam ao alcance dos alunos. O pátio é amplo e pode ser usados para atividades fora da sala, como jogos e brincadeiras.

O ambiente escolar é bem iluminado e aconchegante, possuindo figuras e imagens por toda a escola.

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Tema do projeto:

BRINCANDO QUE SE APRENDE

Objetivos do projeto:

Trabalhar as linguagens (oral, gestos, desenhos, representações, expressões corporal, escrita, brincar), usando a brincadeira como a principal ferramenta, pois através da brincadeira as crianças trabalham a linguagem simbólica.

Justificativa do projeto:

A criança que gosta do que esta fazendo aprende com mais facilidade, a ideia de introduzir as brincadeiras nos anos iniciais das crianças é vista como um processo de aprendizagem com melhores respostas positivas. Ao decorrer do crescimento da criança sua inteligência junto com o auxilio do pedagogo faz com que o processo seja mais prazeroso e assim este é capaz aprender a interagir e agir no meio em que vive. O brincar deve ser encarado como uma situação do cotidiano e um direito da criança. Esse projeto auxilia no desenvolvimento da criança, pretendendo proporcionar as crianças um conhecimento mais amplo, estimulando a atenção e a criatividade. O sentimento que é causado pela brincadeira (diversão) contribui para a formação infantil e favorece sua autoestima, melhorando assim seu sistema emocional, cognitivo e psíquico.

Metodologia:

Faz de conta (imaginação e autonomia);

Jogos de montar (habilidade motora);

Jogos de regras (desenvolvimento social, raciocínio lógico);

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