DESAFIO PROFISSIONAL SEMESTRE ANHANGUERA
Por: Rodrigo.Claudino • 27/4/2018 • 1.701 Palavras (7 Páginas) • 462 Visualizações
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CRECHE I
Período Integral
N de alunos
Turma A
17
CRECHE II
Turma A
15
PRÉ I
Período da manhã
N de alunos
Período da tarde
N de alunos
Turma A
21
Turma A
22
Turma B
24
Turma B
20
Turma C
22
Turma C
25
PRÉ II
Período da manhã
N de alunos
Período da tarde
N de alunos
Turma A
23
Turma A
23
Turma B
20
Turma B
24
Turma C
21
Turma C
22
Total de alunos atendidos na unidade escolar: 299
3 – Aspectos Individuais:
3.1 – Moradia
Em relação a moradia dos alunos, 68% dela é constituída por pai, mãe, filhos e agregados; 17% dos alunos vivem apenas com a mãe; 8% moram com a mãe e padrasto; 2% vivem com os avós e outros parentes e o restante se dividem em 3% que vivem com a pai e madrasta e somente 2% com o pai.( Veja o gráfico).
[pic 2]
3.2 – Principais problemas de saúde, necessidades especiais e hábitos que merecem destaque:
PROBLEMAS DE SAÚDE
N DE CRIANÇAS
Asma
7
Bronquite
2
NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
Síndrome de Down
0
Auditiva
2
INTOLERÂNCIA A LACTOSE
3
HÁBITOS EM DESTAQUE
Usam chupeta
18
Não separa da fralda/paninho
0
3.3 – Análises da organização do espaço físico da Instituição Escolar
A organização da escola é feita da seguinte forma:
A organização da sala de aula é feita pelo professor, onde todas possuem o quadro negro, cartazes por toda a sala, armário de materiais, mesas e cadeiras e o cantinho das atividades. Somente as salas da creche I e II possuem colchões para a hora do sono.
A escola possui 8 banheiros: 6 divididos entre os alunos (ambos adaptados para cadeirantes, com barras na parede para garantir a segurança) e 2 para funcionários da escola.
Possui 1 secretária, 1 refeitório amplo e arejado, as crianças fazem do integral fazem 4 refeições (café da manhã, colação, almoço, lanche da tarde), já as crianças do parcial fazem apenas 1 refeições ( lanche leve).
Na brinquedoteca os livros e brinquedos ficam ao alcance dos alunos. O pátio é amplo e pode ser usados para atividades fora da sala, como jogos e brincadeiras.
O ambiente escolar é bem iluminado e aconchegante, possuindo figuras e imagens por toda a escola.
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Tema do projeto:
BRINCANDO QUE SE APRENDE
Objetivos do projeto:
Trabalhar as linguagens (oral, gestos, desenhos, representações, expressões corporal, escrita, brincar), usando a brincadeira como a principal ferramenta, pois através da brincadeira as crianças trabalham a linguagem simbólica.
Justificativa do projeto:
A criança que gosta do que esta fazendo aprende com mais facilidade, a ideia de introduzir as brincadeiras nos anos iniciais das crianças é vista como um processo de aprendizagem com melhores respostas positivas. Ao decorrer do crescimento da criança sua inteligência junto com o auxilio do pedagogo faz com que o processo seja mais prazeroso e assim este é capaz aprender a interagir e agir no meio em que vive. O brincar deve ser encarado como uma situação do cotidiano e um direito da criança. Esse projeto auxilia no desenvolvimento da criança, pretendendo proporcionar as crianças um conhecimento mais amplo, estimulando a atenção e a criatividade. O sentimento que é causado pela brincadeira (diversão) contribui para a formação infantil e favorece sua autoestima, melhorando assim seu sistema emocional, cognitivo e psíquico.
Metodologia:
Faz de conta (imaginação e autonomia);
Jogos de montar (habilidade motora);
Jogos de regras (desenvolvimento social, raciocínio lógico);
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