BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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OBJETIVOS

OBJETIVOS GERAIS:

O objetivo do brincar na educação infantil tem como finalidade desenvolver o autocontrole dos seus movimentos, possibilitando explorar as diversas posturas corporais (exemplos: como sentar em diferentes posições, apoiar-se nas pontas dos pés com ou sem auxilio, usar e pegar objetos, abrir e fechar, empilhar, seguindo de movimentos e comandos como vestir e calçar-se etc.).

Em uma brincadeira a criança precisa saber espalhar os seus brinquedos e depois organiza-las e ter lugar próprio para guardar. É necessário saber trabalhar com as mãos com massinha, recorte e cola para estimular a coordenação motora.

Contribui no desenvolvimento físico, afetivo, intelectual, social, pois através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona ideias, estabelece relações logicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

É de fundamental importância a estimulação do professor, dando oportunidades de os alunos se relacionarem entre si através das brincadeiras propostas, escutar o que a criança tem a dizer, fomentar a autonomia durante os conflitos, oferecendo a oportunidade de formar crianças ativas no processo do ensino-aprendizagem. Sendo que a construção da identidade e da autonomia diz respeito ao conhecimento, desenvolvimento e uso de recursos pessoais, sabendo que criança é dependente do adulto e sua independência vai sendo construída de forma processual precisando da mediação do professor ou na interação social.

METODOLOGIA

Este trabalho tem por base as pesquisas bibliográficas, matérias, sites, resenhas, observações sobre o brincar na educação infantil, com reflexões criticas e especificas de como desenvolver um trabalho que norteará a criança no ambiente escolar e que traga benefícios na vida social, coletiva e individual de cada criança, alcançando êxito no ensino-aprendizagem. Esta pesquisa foi utilizada para agregar conhecimento sobre o tema pesquisado, trazendo um contato maior com as questões, problemáticas e indagações do brincar e sua importância na educação infantil.

BIBLIOGRAFIAS

ANGOTTI, Maristela (org.). Educação Infantil: para que, para quem e por quê / 3. Ed. Campinas, São Paulo: Editora Alínea, 2010.

ANTUNES, Celso. Interações, brincadeiras e valores na Educação Infantil. – Petrópolis, RJ Vozes, 2012.

BARROS, Flavia Cristina Oliveira Murbach de. Cadê o Brincar? : Da educação infantil para o ensino fundamental. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009.

FRIEDMANN, Adriana. O brincar na Educação Infantil. 1º ed. São Paulo: Moderna, 2012.

GIROTTO, Daniela. Brincadeira em todo canto; 1ª edição, São Paulo: Peirópolis, 2013.

GONÇALVES, Nelson. O Lado Sério da Brincadeira: Um olhar para a autoestima do educador. São Paulo: Cortez, 2013.

Kishimoto, Tizuko Morchida (org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo, Cortez, 1996,183p.