Pre Projetogos e Brincadeiras na Educação Infantil

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Nesse sentido, será realizada uma pesquisa bibliográfica, bem como uma pesquisa de campo na Escola Municipal Tia Quita, escola essa escolhida, por ser uma das mais antigas da cidade e que possui mais alunos, tendo função ativa na educação das crianças do município de Teresina de Goiás.

Assim, o presente trabalho busca compreender e analisar a forma como os professores de educação infantil do município veem a função dos jogos e brincadeiras para a educação infantil e para o desenvolvimento da aprendizagem, bem como verificar as metodologias adotadas pelos mesmos e se estão condizentes com o discurso pregado.

Pretendo compreender a real importância dos jogos e brincadeiras para a educação infantil e para a formação dos alunos, partindo do pressuposto de que as atividades lúdicas são uma ótima ferramenta para envolver os alunos nas atividades e fugir do ensino tradicional. Dessa forma, espera-se que ao final do trabalho, fique clara a importância dos jogos e brincadeiras para a educação infantil, compreendendo também como os professores da escola pesquisada o compreendem para auxiliar a educação, analisando inclusive como o lúdico vem sendo trabalhado e como vem descrito no P.P.P.

Assim, esse trabalho não visa ser um manual que trará todos os jogos e brincadeiras a serem utilizados pelo professor, visa apenas compreender como os mesmos são trabalhados na escola pública, podendo ser utilizado posteriormente como material de apoio aos professores de escolas do interior sobre a verdadeira importância do jogos e brincadeiras para o processo de ensino e aprendizagem, permitindo a compreensão dos desafios enfrentados para a efetivação de uma educação infantil, voltada verdadeiramente para a criança.

3. PROBLEMA

Os jogos e brincadeiras auxiliam a criança a aprender? Como a escola utiliza os jogos e brincadeiras no processo de ensino e aprendizagem? Quais os melhores brinquedos educativos para ajudar na aprendizagem e formação do aluno?

4. OBJETIVOS

4.1. Gerais:

Compreender qual importância dos jogos e brincadeiras para a educação infantil e como a Escola Municipal Tia Quita utiliza os mesmos para auxiliar o processo de ensino e aprendizagem.

4.2. Específicos:

- Compreender a importância dos jogos e brincadeiras para a educação infantil;

- Analisar como os professores trabalham com os jogos e brincadeiras;

- Conhecer quais os melhores jogos e brincadeiras para a educação infantil;

- Verificar o que as crianças pensam dos jogos e brincadeiras em sala de aula;

- Analisar como os jogos e brincadeiras estão descritos no P.P.P.;

- Verificar se as crianças aprendem com o lúdico.

5. JUSTIFICATIVA

A preocupação em atingir um modelo ideal de educação tem sido tema de estudos durante anos, levando ao questionamento de métodos e técnicas a serem escolhidas para uma melhor eficácia da educação.

Muito se tem discutido sobre o papel dos jogos e brincadeiras na educação infantil, reconhecendo que através da brincadeira a criança exercita todas as suas potencialidades, desenvolvendo seu lado social, motor e cognitivo. O brincar possibilita o desenvolvimento, não sendo somente um instrumento didático facilitador para o aprendizado, já que os jogos e brincadeiras influenciam em áreas do desenvolvimento infantil como: motricidade, inteligência, sociabilidade, afetividade e criatividade. Desse modo, os jogos e brincadeiras possibilitam a criança oportunidade para se desenvolverem.

Ao iniciar o curso de pedagogia, surgiu então a curiosidade de compreender a real importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil e como os professores da escola pública os trabalham no dia a dia da escola. Assim, justifica-se a necessidade de execução desse projeto, verificar na prática como os jogos e brincadeiras são utilizados na Escola Municipal Tia Quita, uma escola que atende a maioria das crianças do município, bem como utilizar a experiência obtida para auxiliar na minha formação de professor.

Nesse sentido, compreende-se que os jogos e brincadeiras não são apenas um entretenimento, mas uma atividade que possibilita a aprendizagem de várias habilidades. Assim, os jogos e as brincadeiras não são apenas meios de distração para o aluno, mas torna-se um agente facilitador de apoio a aquisição de novas aprendizagens que possibilita ao aluno o gostar de aprender de modo prazeroso.

6. CONSTRUÇÃO DA HIPÓTESE

A compreensão de que a criança aprende diferente do adulto, requer metodologias específicas para as mesmas, reconhecendo assim a sua maturação biológica e a sua especificidade no processo de ensino e aprendizagem.

Embora muito seja discutido sobre a importância dos jogos e brincadeiras como auxiliadores da aprendizagem, as mesmas, geralmente são trabalhadas em forma de recreação, sem um objetivo específico e desconexos com o plano de aula, justamente porque os professores não compreendem a real importância dos mesmos para a educação infantil.

7. REVISÃO DA LITERATURA

Através dos jogos e brincadeiras a criança se expressa, interage, aprende a lidar com o mundo que a cerca e forma sua personalidade, recria situações do cotidiano se expressa; desta maneira percebe-se a importância do brincar como forma da criança expressar-se e desenvolver suas habilidades de criação, de relacionar-se e de interagir. Piaget explica a importância do jogo.

O jogo, é portanto, sob duas formas essenciais de exercício sensório-motor e de simbolismo, assimilação da real à atividade própria, fornecendo a esta o alimento e transformando o real em função das necessidades múltiplas do eu. Por isso, os métodos ativos de educação das crianças exige todos que se forneça às crianças um material conveniente a fim de que jogando, elas cheguem a assimilar às realidades intelectuais que, sem isso, permanecem exteriores a inteligência infantil (PIAGET, 1973, p. 160).

Dessa forma, o jogo adquire importância fundamental para a formação da criança, uma vez que permite as mesmas aprender de forma descontraída e lúdica, estimulando o aprendizado e a participação, além de estimular o raciocínio aprendendo através das regras, bons