A Leitura e Escrita nas Série Iniciais

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Palavras-chave: Educação. Leitura. Escrita.

SUMÁRIO

1.

INTRODUÇÃO .................................................................................

8

2.

REFERENCIAL TEÓRICO ................................................................

10

2.1

Conceituando leitura e escrita...........................................................

10

2.2

Abordagem histórica da Leitura e da Escrita.....................................

11

2.3

A leitura e a escrita como Identidade Cultural..................................

13

2.4

A leitura e a escrita como prática social...........................................

17

2.5

Ler e escrever como exercício que envolve reflexão raciocínio e experimentação...............................................................................

22

2.6

Fatores que dificultam o ensino da leitura e da escrita ao contexto social...............................................................................................

26

2.7

A importância da leitura e da escrita para a formação do cidadão....

29

3.

METODOLOGIA ...............................................................................

33

4.

APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS .................

37

5.

CONSIDERAÇÕES FINAIS ..............................................................

41

REFERÊNCIA... ................................................................................

43

1. INTRODUÇÃO

A presente monografia refere-se ao tema “A importância da leitura e da escrita, para a formação do cidadão, e foi realizada nas 3º Ano do Ensino Fundamental, na Escola Municipal Raimilda Suely Antunes”.

Essa temática partiu da inquietação pelo fato de que o ensino-aprendizagem da leitura e da escrita em nossas escolas ainda apresentarem um alto número de alunos com deficiências na prática do ato de ler e escrever. Diante dessa inquietação o tema nos levou a desvelar quais são as principais dificuldades que interferem para que o ensino da leitura e da escrita não esteja contribuindo de fato para a formação do cidadão consciente de seus direitos e deveres na sociedade e também de como deve ser trabalhada as mesmas em sala de aula.

A pesquisa em estudo foi desenvolvida com o objetivo de investigar a metodologia utilizada pelos docentes no ensino da leitura e da escrita, visando-as como conhecimentos indispensáveis para a formação do cidadão pensante e crítico na sociedade.

Como objetivos específicos foram abordados os seguintes: identificar a metodologia utilizada pelos educadores acerca do ensino da leitura e da escrita, relacionando-as para a formação do cidadão e o de reconhecer a importância do processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita, como forma de elevar a auto-estima dos discentes no meio inserido.

Diante disso, é necessário apresentar as contribuições acerca da prática do ato de ler e escrever no âmbito da sala de aula, pois sabe-se que a leitura e a escrita são conhecimentos adquiridos, que enfatizando um papel central no desenvolvimento do indivíduo, não somente por garantir a sobrevivência física dos mesmos, mas porque é através desses conhecimentos que se conquistam um ensino-aprendizagem fundamental para a construção e para o crescimento cognitivo e posterior do sujeito.

Desse modo, em relação à participação dos sujeitos que fizeram parte desta pesquisa, foi possível observar a importância do ato de ler e escrever, fundamentando e considerando o processo de ensino dos discentes das 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Raimilda Suely Antunes, possibilitando uma visão ampla do enumerado das contribuições tanto da leitura quanto da escrita para a vida em comunidade.

Tendo em vista a importância dessa temática em estudo, essa pesquisa mostrará contribuições significativas para o público envolvido, principalmente para os discentes que obtiveram um rendimento satisfatório acerca da prática da e da escrita e também para os professores que, por intermédio desse estudo, puderam avaliar seus métodos e assim serão capazes de abordar um ensino-aprendizagem voltado para a importância do ato de ler e escrever na construção do conhecimento intelectual de seus discentes.

Para a obtenção de mais informações acerca dessa temática, foram indispensáveis e necessários na construção dessa monografia, leitura de vários teóricos como embasamento e também para analisar suas aspirações e concepções em relação ao assunto em questão.

Para a fundamentação dessa pesquisa foram realizados e distribuídos questionários para o gestor, professores, pais e alunos, observando assim o grau que se encontra o ensino da leitura e da escrita.

Essa monografia está estruturada em tópicos que foram abordados da seguinte forma: primeiramente será abordada a conceituação de leitura e escrita sobre a visão de três teóricos; segundo será apresentada a abordagem histórica da leitura e da escrita; o terceiro mostra a relevância da leitura e da escrita para nossas vidas no convívio social; o quarto enfatiza