A GESTÃO EDUCACIONAL

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da sociedade devem acompanhar essa modificação, se transformando em um profissional com uma perspectiva mais abrangente sobre a educação, no sentido de não se restringir apenas a sala de aula. Ao fazer uma análise histórica, nota-se que a formação de pedagogos estava associada unicamente para trabalharem em sala de aula no processo de ensino e aprendizagem, desse modo, nos dias atuais tem se manifestado sobre a importância que o pedagogo tem para a sociedade, uma vez que, sua capacidade está além de uma instituição de ensino, mais sim em todo ambiente onde a necessidade de uma atividade educativa.

A atividade educativa que o pedagogo exerce abrange não somente a instituição de ensino como todo meio social. Conforme afirma Libâneo, (1999, p.17).

Em sentido mais amplo a educação compreende os processos formativos que ocorre no meio social, nos quais os indivíduos estão envolvidos de modo necessário e inevitável pelo simples fato de existirem socialmente, nesse sentido, a pratica educativa existe numa variedade de instruções e atividades decorrentes da organização econômica, política e legal uma sociedade, da religião, dos costumes, das formas de convivência humana. Em sentido restrito, a educação ocorre em instituições especificas, escolares ou não, com finalidade explicita de instrução e ensino mediante uma ação consciente, liberada e planificada, embora sem separa-se daqueles formativos gerais.

Desse modo, pode-se perceber que a atuação do pedagogo acontece em diferentes âmbitos e contextos, e que seu conjunto de práticas e operações tem influência no desenvolvimento humano. Consequentemente, podemos verificar por meio de informações de alguns pedagogos que a educação formal e a informal tem feitio político onde pretendem criar cidadãos capacitados de proporcionar mudanças na sociedade. Quer dizer, não procura somente ensinar assuntos no meio escolar, porém gerar cidadão completo, com senso crítico, com um desenvolvimento íntegro, que consiga um bom desempenho no mundo atual.

“Todo educador sabe, hoje, que as práticas educativas ocorrem em muitos lugares, em muitas instâncias formais, não-formais, informais. Elas acontecem nas famílias, nos locais de trabalho, na cidade e na rua, nos meios de comunicação e, também, nas escolas. Não é possível mais afirmar que o trabalho pedagógico se reduz ao trabalho docente nas escolas. [...] A Pedagogia é mais ampla que a docência, educação abrange outras instâncias além da sala de aula, profissional da educação é uma expressão mais ampla que profissional da docência, sem pretender com isso diminuir a importância da docência” (LIBÂNO E PIMENTA 2002, p.29).

A atribuição do pedagogo no ambiente escolar apresenta mecanismo que são executada de forma eficácia as suas finalidades, isto é, o pedagogo deve-se trabalhar de forma concreta, com o propósito de diferenciar a veracidade de cada problema, assim, vemos que baseados no desenvolvimento de suas funções podemos destacar um tanto de atribuições, como: Elabora projetos educacionais com a finalidade de colaborar com especialização e o progresso dos educadores; ser líder em meios educacionais, em níveis de coordenações, supervisão ou ensino; planejar, estabelecer e fiscalizar a qualidade e a evolução do ensino.

Entendemos também que outros profissionais trabalham divisões não escolares, de modo que a função pedagógica no espaço, esta focalizado as atividades que requer um trabalho em equipe como: planejamento, orientação, formação de pessoal e coordenação, porém ambos têm os mesmos objetivos.

A Resolução CNE/CP N° 1, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, Licenciatura, ratifica a ampla possibilidade de atuação do pedagogo quando diz que:

§ 2º O curso de Pedagogia, por meio de estudos teórico-práticos, investigação e reflexão crítica propiciará: I – o planejamento, execução e avaliação de atividades educativas; Art. 4º

Parágrafo Único. As atividades docentes também compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino, englobando: II – planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares; IV – trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo; XIII – participar da gestão das instituições planejando, executando, acompanhando e avaliando projetos e programas educacionais, em ambientes escolares e não escolares; (BRASIL, 2005).

Deste modo, entende-se que o profissional deve estar preparado para atuar não somente em ambientes escolar, e este tem sido um grande desafio, uma vez que outras áreas de atuação são pouco exploradas.

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Portanto, não importa onde esteja atuando esse profissional na escola ou em qualquer outro ambiente convém a ele nesse caso ao Pedagogo, a competência para organizar meios de fortalecer o conhecimento e a aprendizagem de forma duradoura e constante, tendo como principal objetivo trabalhar a melhoria do desenvolvimento humano e profissional do indivíduo. Seja em sala de aula ou não.

É primordial manter a formação do educador voltada para a atuação em diferentes contextos culturais e sociais, ressaltando a formação generalista desse profissional, aumentando assim sua visão de mundo, pois as possibilidades de ensino-aprendizagem estão em todas as partes, não sendo prioridade exclusivamente do ambiente escolar. Libâneo (2001, p.11) destaca que

O pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação de saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação humana previamente definidos em sua contextualização histórica.

A educação é uma técnica que ocorre em várias áreas