A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA

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e organização do trabalho pedagógico: “À escola foi delegada a função de formação das novas gerações em termos de acesso à cultura socialmente valorizada, de formação do cidadão e de constituição do sujeito social”.

A educação e cultura é parte integrante uma da outra, visto que ambas encaminham para a socialização e permitem influenciar o modo de pensar e agir de um individuo.

Para o alcance de bons efeitos na atuação da função social, a escola precisa incentivar o gosto pelo conhecer/saber, pela tolerância e proporcionar um ambiente escolar agradável, onde o educando possa se desenvolver como pessoa. Desse modo a cultura estará sempre presente na vida de qualquer pessoa, ela permeia o meio das atividades sociais, e o fundamental é que o próprio ser humano produz e consome cultura, por isso que nossa humanidade é tão plural e a diversificada.

A escola por ser um espaço social a escola é uma instituição social que tem por objetivo: o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos, através da aprendizagem dos conteúdos que, deve ocorrer de forma planejada e expositiva desenvolvendo nos alunos a capacidade de se tornarem cidadãos ativos na sociedade, e nesse aspecto a cultura fornece ideias para um aprendizado mais eficaz.

A escola, mesmo no ensino regular, precisa ser acolhedora e permitir a integração e inclusão de todos, sem exceção, se adequando a estes indivíduos, capacitando seu corpo docente e proporcionando um ambiente capaz de desenvolver, nos alunos, suas melhores potencialidades. Apenas dessa forma a educação se tornará democrática e cidadã.

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases promulgada no ano de 1996, é fundamental que a escola trabalhe a diversidade cultural nas disciplinas no sentido de valorizá-las. Através de debates de temas variados a cerca da cultura e suas nuances o ensino poderá sofrer impactos positivos e duradouros na vida dos estudantes.

Infelizmente, grande parte das escolas ainda se prendem a modelos “tradicionais” e antiquados para transmitir cultura. Elas se restringem apenas a trabalhar folclores e cultura tradicional, ficando a escola muito aquém da realidade que a cerca.

Aos professores, compete o acesso às condições que favoreçam o aprendizado do aluno, e isso carece ser a preocupação do mesmo: facilitar a aprendizagem do aluno, acentuar seu poder de arguição, reger aulas de modo questionador, onde o aluno estará também desempenhando sua função de sujeito pensante; que constrói seu conhecimento, por meio de sugestões que vão sendo testadas, interagindo com o professor, desenvolvendo linhas de pensamento, perguntando, em fim evoluindo.

2.2.1 - As Escolas de Nossa Localidade

O Ensino, seja ele público ou particular, em minha localidade não está tão distante da verdadeira face em que o sistema educacional à âmbito nacional se encontra, principalmente quando o assunto é o acesso à cultura. Em todos os segmentos educacionais o acesso ao tema cultura é ainda muito restrito e sempre aplicado de forma tradicional, apesar da escola facilitar muito o acesso à temática. No que tange os discentes, não há qualquer tipo de incentivo ou preparo dentro das escolas e os professores não os motivam para melhorar e aproveitar suas potencialidades.

Fora do ambiente escolar o nosso município disponibiliza muito escassamente acesso a projetos e atividades socioculturais, cursos de capacitação para professores e alunos. Há apenas uma Biblioteca municipal, para atender uma população local que beira os cem mil habitantes com um acervo bastante escasso e onde poucos alunos a utiliza para fazer pesquisas escolares.

A escola deve oferecer situações que favoreçam o aprendizado, onde haja a sede de em aprender e a percepção por parte dos professores da importância desse aprendizado no futuro do aluno. Compreender que, muito mais importante que bens materiais, é ter uma fonte de segurança que garanta seu espaço no mercado, alimentando assim a busca por conhecer e aprender sempre mais. Seu objetivo principal é a formação da cidadania e esse objetivo não é diferente dentro da realidade das escolas do nosso município. Cremos, que os professores se esforçam, apesar de todas as limitações, a proporcionar da melhor forma possível uma razoável educação aos alunos mesmo com toda deficiência estrutural e pedagógica.

3 - CONCLUSÃO

Verifica-se que o grande papel da escola é o de formar cidadãos. Cidadão que por sua vez sejam críticos e conscientes. O compromisso da escola vai além de somente ensinar conteúdos previamente programados, mas sim de formar, construir, cidadãos críticos e atuantes, que sejam capazes de realizar tarefas no seu dia a dia de forma consciente, gerando assim uma sociedade igualitária, tolerante e culturalmente avançada. É na escola que o indivíduo enquanto criança começa a conviver com o diferente entrando em contato com crianças de diversas raízes e é nessa mesma escola que ela aprenderá a respeitar e aprender com as diferenças, o ganho cultural é indelével.

A escola molda o ser, através do conhecimento, fazendo com que o mesmo consiga vê em si e nos que o cercam a possibilidade de uma convivência harmoniosa, sem distinção de raça, credo ou situação socioeconômica.

Mas, infelizmente percebe-se a sobrecarga da escola, pois a mesma precisa lidar com as problemáticas criadas pela desestruturação politica, social e econômica do país como um todo, tendo ela que lidar com uma sociedade díspar como um todo e com as intolerâncias que insistem em surgir. Deve-se educar os alunos pensando no futuro que está por vir, salientando sempre que isto só pode