ESCOLA E FAMÍLIA: AS CONTRIBUIÇÕES NECESSÁRIAS DO SERVIÇO SOCIAL NESSA RELAÇÃO

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O desafio é re-descobrir alternativas e possibilidades para o trabalho profissional no cenário atual; traçar horizontes para a formulação de propostas que façam frente à questão social e que sejam solidárias com o modo de vida daqueles que a vivenciam, não só como vítimas, mas como sujeitos que lutam pela preservação e conquista da sua vida, da sua humanidade. Essa discussão é parte dos rumos perseguidos pelo trabalho profissional contemporâneo.

A educação a ser trabalhada nas escolas tem que ter como base aliada a família, para que as soluções dos problemas de ordem social e comunitária possam ser repensados não com o objetivo de “apagar incêndios”, mas de transformar a sociedade de forma emancipatória. Assim, Gutierrez (1988) afirma:

“A participação, quando existe de fato, é necessariamente educativa. Em outras palavras, a participação educa, porquanto propicia níveis cada vez mais elevados de consciência e organicidade. Na medida em que produz essa participação consciente e orgânica do grupo comunitário, dar-se-ão ações concretas de transformação social e, dessa maneira, consegue-se influir, direta ou indiretamente, na transformação da realidade.”

E ainda Almeida (2000) colabora com o seguinte pensamento:

O campo educacional torna-se para o assistente social hoje não apenas um futuro campo de trabalho, mas sim um componente concreto do seu trabalho em diferentes áreas de atuação que precisa ser desvelado, visto que encerra a possibilidade de uma ampliação teórica, política, instrumental da sua própria atuação profissional e de sua vinculação às lutas sociais que expressam na esfera da cultura e do trabalho, centrais nesta passagem de milênio.

É sob o olhar de melhorar as condições do trabalho educativo que se propõe este projeto de intervenção intitulado “Escola e Família: as contribuições necessárias do Serviço Social nessa relação” para ser realizado na Escola Luiz Braga com apoio direto do CREAS de Maracás-BA em articulação com o Estágio Curricular Obrigatório II.

O projeto de intervenção será aplicado durante o período março a abril do ano de 2017 com os pais de alunos da referida instituição através de encontros presenciais.

- OBJETIVOS

- GERAL

- Fortalecer o vínculo entre família e escola reafirmando as bases de responsabilização de cada instituição na educação dos filhos/alunos.

3.2 ESPECÍFICOS

- Favorecer o diálogo entre família, escola e comunidade, melhorando a relação de todos;

- Ofertar espaço de “escutatória” com os pais, como forma de perceber através da oralidade a necessidade (ou não) de outros encaminhamentos profissionais;

- Melhorar a relação intra e interpessoais dos pais;

- Elevar a autoestima dos pais;

- Promover espaço de discussão de assuntos relevantes na sociedade;

- Fortalecer as parcerias externas da escola;

- Renovar o “olhar” dos pais para com a escola;

- Disseminar as ações positivas realizadas na escola;

- Propiciar momentos de esclarecimento de dúvidas, sugestões, crítica e elogios quanto o trabalho gerido na escola;

- PÚBLICO-ALVO

Pais e responsáveis de alunos matriculados na Escola Luiz Braga.

- METAS A ATINGIR

- Fortalecimento de vínculos entre escola e família;

- Ampliar o conhecimento das demandas sociais dos alunos;

- Estimular as ações coletivas da escola;

- Promover levantamento de dados das famílias, através dos relatos orais, que possam contribuir com a análise da realidade social dos alunos;

6 METODOLOGIA

- Os encontros do grupo de pais serão quinzenais, realizados no espaço físico da escola;

- Os encontros terão formatos de rodas de conversa em grupo, dando condição de escutar as pessoas e permiti-las compartilhar suas experiências e vivências;

- Podem ser discutidos diversos temas transversais, bem como assuntos específicos da escola, como algumas situações de negligência ou omissão da família para os seus filhos;

- Os encontros servirão de “colo de mãe” para momentos que exploram a oralidade como depoimentos, relatos, desabafos, exemplos, opiniões, dúvidas, críticas, etc.;

- Serão promovidas discussões que devem ser disseminadas para outros pais, não participantes do grupo, daí a importância de serem multiplicadores de boas ideias, podendo trazer aquele pai ausente na reunião anterior;

- Podem-se convidar outros profissionais para apoiarem o grupo, a depender da demanda;

- RECURSOS HUMANOS

- Isabel Brito Lopes – Assistente Social do CREAS;

- Irenilda Silva Santos – Psicóloga do CREAS;

- Aliádne Brito da Silva – Diretora da Escola Luiz Braga

- Maria das Neves Santos Lima – Vice-diretora da Escola Luiz Braga

- Regiane Lago Meira – Coordenadora Pedagógica

- Pais e responsáveis dos alunos (lista anexa);

8 PARCEIROS OU INSTITUIÇÕES APOIADORAS

- CREAS – Maracás/BA;

- Escola Luiz Braga

9 AVALIAÇÃO

O (in) sucesso deste trabalho será sinalizado por alguns indicadores:

- Maior participação dos pais nos eventos escolares;

- Cooperação dos pais na preservação do patrimônio escolar;

- Diminuição dos atos indisciplinares dos alunos;

- Elevação do índice de aprovação do rendimento da aprendizagem;

- Diminuição do índice