A ESCOLA COMO UM ESPAÇO FORMADOR DE LEITORES

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O professor deve refletir sobre sua prática na formação do aluno leitor. Uma das primícias para mediar a leitura da escola é que o mediador seja leitor, pois dessa forma ele terá mais clara para si mesmo, não apenas nas metas pedagógicas, mas a sua própria experiência íntima com o texto, poderá ter maior facilidade para compreender as etapas pelas quais seus alunos passam no processo de se tornarem leitores, por fim, orientá-los para o encontro com a leitura. Através de métodos diferenciados e atrativos que motivem o aluno a interessar-se pelas práticas de leituras, seja na sala de aula, na biblioteca, em casa ou em qualquer lugar.

Para fazer com que o aluno tenha interesse pela prática de leitura em sala de aula é necessário que o professor organize uma sequência didática atrativa, sobre isso GUIMARÃES nos diz que:

“Em primeiro lugar, é preciso motivar a classe, despertando o interesse para o texto que será lido. Depois da leitura individual ou coletiva reserve espaço para que o aluno faça comentários. E uma forma de aumentar o envolvimento de todos com o assunto e medir o nível de compreensão. Discussões em roda também são importantes para que eles troquem informações sobre pontos relevantes do texto. A observação das ilustrações que eventualmente acompanhem o texto também serve para enriquecer sua interpretação. Para encerrar, uma boa sugestão é fazer com que as crianças escrevam aquilo que entenderam da linha de pensamento dos autores e do conteúdo do texto. Aproveite o interesse gerado pelo assunto para propor aos estudante novas leituras relacionadas ao tema (GUIMARÃES, 1998, p.55)”

REFERÊNCIAS

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