TRABALHO OS DESAFIOS DOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS

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Para que possamos ter uma sociedade preparada para atuar nesse novo mundo dinâmico e pulverizado o dever da educação é forma pessoas competentes. A preocupação dos jovens hoje é com o futuro incerto, mesmo com uma graduação eles temem o desemprego, as incertezas desse mundo individualista, capitalista que nós estamos submetidos a viver. E entra com os pensamentos cartesiano e newtoniano e suas implicações dentre a educação e a importância da revolução científica para o processo educacional. As concepções de Descartes e Newton tem grande influência no paradigma tradicional, com suas metodologias de trabalho na área da educação e teve importância na revolução cientifica na qual suas indagações foram de grande conveniência no período do iluminismo. (BEHRENS, 2010).

Descartes, considerado o pai do racionalismo na era moderna, defendeu a tese de que toda a dúvida e o primeiro passo para se chega ao conhecimento, e que a verdade de todas as coisas deve ser avaliada pela razão. O método cartesiano dúvida de tudo que é incerto e usa a racionalidade. Newton enfatiza que o objetivo do seu método e constituir uma nova maneira de estudar os fenômenos da natureza para ele a descoberta de fatos verdadeiros e pela observação e experiências com o empirismo indutivo. Newton, duas tendências opostas orientavam a sua ciência, o método empírico de Bacon e o método racional de Descartes. (WEBER; BEHRENS, 2010).

Portanto, com um modelo educacional limitado na contemporaneidade, onde cada vez mais o mundo exige do ser humano que ele seja informado em diferentes campos dos saberes. O que nos prende ao paradigma tradicional são algumas questões dentro da velha metodologia de ensino que é eficiente no meio pedagógico e talvez a maior de todas as barreiras é o medo de inovar e errar, na maioria das vezes os professores até pensam em trabalhar com um método de ensino inovador, mas encontra muitas dificuldades, porque tudo que é novo é estranho causa medo. Essas são algumas das muralhas que impede o avanço de uma escola inovadora.

O paradigma tradicional foi desenvolvido por alguns pensadores da era moderna. Onde ouve a revolução cientifica conhecida também como iluminismo uma época de transição da idade moderna para a contemporânea na qual se criou varias concepções nos setores econômicos, politico, e na educação de forma geral, novas ideias de filósofos como Galileu, Locke, Newton, Descartes e Bacon que são os principais símbolos do iluminismo. Nessa época as ideias destes filósofos influenciaram bastante na educação. Enfatiza que para chegar ao conhecimento tinha que usa o racionalismo palavra chave do iluminismo. (WEBER; BEHRENS, 2010).

Esses e outros pensadores da Era Moderna foram de extrema relevância para o iluminismo, e também para a inovação de todo o mundo como um todo, e quanto essas mudanças ocorrem no meio social, econômico e politico a educação passa por alterações com a precisão de suprir as necessidades de um novo mundo. No paradigma tradicional o aluno tem um papel passivo somente de reproduzir conhecimento tendo o professor como o seu mestre dono do saber e o aluno só recebendo conhecimento sem poder criar inovar e ser autônomo. É um modelo de educação que tinha seu valor dentro da sociedade de formar pessoas com saberes fragmentados, limitados onde o aluno não tinha percepção de ser criativo era um individuo limitado, mas isso não quer dizer que o paradigma tradicional não era útil ele foi de grande importância para suprir as necessidades do mundo moderno.

Agora já nessa sociedade pós-moderna que nos vivemos o paradigma tem que ser inovador, dinâmico e pulverizado com novas ideias de um modelo pedagógico. Para que nós possamos ter pessoas preparadas com capacidade de atuar nesse novo mundo, onde as tecnologias estão em alta e precisa de pessoas que saibam usá-las ao o seu favor para produzir mais em um mundo tão dinâmico e digital como esse.

A ruptura do paradigma, a quebra do velho método de ensino e a abertura de novas metodologias de trabalho dentro da educação se a reflete também em todas as áreas em diferentes campos do saber chega-se a um modelo educacional com varias inovações inclusive tecnológica para auxiliar na aprendizagem e produção de novos saberes onde o aluno e o professor possa ser pesquisador, critico e dinâmico do conhecimento, possa a ser uma via de mão dupla atrativa para os alunos tirando-os da passividade de aprendizes tornando-os seres autônomos. (WEBER; BEHRENS, 2010).

As necessidades de afirmação um novo paradigma que posso fazer com que o aluno ande sozinho com autonomia, será conseguida, se as pessoas que trabalham na área da educação tiverem um pouco mais de ousadia, mas claro com objetividade. A precisão de formar pessoas com competência para atuar em qualquer que seja a área é um desafio que a escola tem, implementado também um projeto de trabalho, para cada geração sempre inovando e colocando novos saberes dentro da escola.

Portanto, construir uma nova maneira de ensinar não e só levar as tecnologias para dentro da sala com computadores, datas shows, mas sim possibilitar que o aluno possa ser um pesquisador, explorador de novos conhecimentos e que tenha capacidade de criticar, expor suas ideias, deixar de ser tão dependente, e que o professor não fique só com o papel de ser o reprodutor de conhecimento e sim o guia auxiliador do aluno nessa longa caminha desse processo de educação. Desse jeito que nossa sociedade vai conseguir alcançar seus objetivos e bater suas metas frente a um mundo exigente que nos temos nos dias de atuais.

Há muito tempo que se vê a necessidade de inovação, mas de fato tem umas lacunas que nos impede de um modelo deferente de trabalha com a educação de construir ensino pedagógico que possa servir de alicerce para ser utilizado nas escolas. Apesar de que hoje dentro do processo de transmissão de conhecimento o tradicional seja até bom, por quê? Dar referência e base, mas nos não podemos para, por aqui, devemos evoluir cada vez mais, mesmo presos no paradigma tradicional não podemos descartá-lo porque ele e eficiente não tanto nessa sociedade pós-moderna, mas já foi, e precisamos ter ele de base para a construção de um novo modelo pedagógico que seja bem utilizado e útil para os dias atuais para lidar com tanta tecnologia e informação em um munda cada vez mais digital.

Os novos paradigmas da escola e na educação

Um novo paradigma transforma o antigo e uma nova história se inicia, e assim a história da mudança paradigmática da educação não está só nas várias mudanças históricas, apesar de sua resistência. Com as tecnologias