CARACTERIZAÇÃO DO TRANSTORNO Dislexia

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De acordo com Leybaert, Alegria, Deltour e Skinkel o procedimento para desenvolver a consciência fonológica é um importante instrumento que os profissionais podem usar para melhorar as habilidades de leitura e escrita de seus educandos e clientes.

O que se recomenda para os professores é que trabalhem com um método de aula multissensorial, que consiga dar um maior tempo para copiar do quadro, trabalhe canções com rimas, façam exercícios envolvendo figuras, evite que a criança leia em voz alta.

As crianças que são consideradas de risco, ou seja, que tem algum histórico na família com dislexia é preciso que a intervenção seja precoce, pois se for diagnosticada é preciso que receba o treinamento o quanto antes, pois assim se tem menos dificuldade na leitura e assim os impactos emocionais e comportamentais são evitados.

Os Psicopedagogos podem trabalhar através de jogos pedagógicos que seja divertido e estimulante, com dominó, jogos de memória etc.

O método fônico é o método mais eficiente para o desenvolvimento das habilidades da leitura, pois ele percebe identifica e manipula os sons da linguagem oral.

A dislexia não tem cura, porém através de um trabalho de estimulação e habilidades fonológicas é possível amenizar as dificuldades, as pessoas que são diagnosticadas com dislexia consegue ter um vida normal, pois os são muito inteligentes, temos casos de pessoas que tem dislexia que produziram grandes obras para ciência, artes e sociedade como Leonardo da Vinci, Albert Einstein e muitos outros provando que é possível uma vida normal.

- Considerações Finais

REFERÊNCIAS

DEFINITION OF DYSLEXIA. International Dyslexia Association. Disponível em: http://eida.org/definition-of-dyslexia/ Acesso em: 28 de maio de 2015.

DISLEXIA. Associação Nacional de Dislexia. Disponível em: http://www.andislexia.org.br/ Acesso em: 28 de maio de 2015.

ARTIGO. Conhecendo a dislexia e a importância da equipe interdisciplinar no processo de diagnóstico. Disponível em: Acesso em: 28 de maio de 2015

ARTIGO. Dislexia: atitudes de inclusão. Disponível em: Acesso em: 28 de maio de 2015

ARTIGO. Relação entre achados em neuroimagem, habilidades auditivas e metafonológicas em escolares com dislexia do desenvolvimento. Disponível em: Acesso em: 28 de maio de 2015