Análise Infantil

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“A explicação da psicologia da criança de 4 anos reside na sua intensa energia conjugada com uma organização mental de grande fluidez. A sua imaginação está em quase perpétuo movimento. Desloca-se de umas formas para as outras com despreocupada facilidade. Começa a desenhar uma tartaruga e, antes de ter acabado, é já um elefante ou um caminhão.” (GESELL;ARNOLD, 1985, p.198)

Devido a esta fluidez, a criança torna-se mentirosa e criadora de álibis. Após presenciar determinadas situações, é logo reposta em cena com histórias incríveis deste acontecido, em que um bloco pode transformar-se e vidro e logo após em um estetoscópico. A criança é bastante criativa e por meio de suas fantasias procura entender-se e entender melhor o mundo em que vive. É importante ouvi-la, dar atenção à suas histórias, mas não se deve levar tudo ao pé da fala. Em Pedro, este comportamento é realizado com alta frequência, e pode ser observado no momento em que uma das alunas estava presente em determinado acontecimento e Pedro transcreveu o mesmo de forma totalmente diferente e fantasiosa. Estas representações teatrais podem ser formas de expressões de comportamentos antes já realizados na creche ou na escola. É também comum nesta idade, o costume da repetição de frases faladas pelos outros, Pedro repete falas dos irmãos mais velhos e expressões da mãe. É capaz também de relatar com bastante fidelidade o que acontece dentro de casa em momentos inapropriados.

A criança normalmente está interessada no seu próximo aniversário, ou seja, o de 5 anos, fala sobre o assunto frequentemente e este costuma ser seu assunto favorito, principalmente se haverá uma festa de algum colega ou conhecido. Pedro costuma falar sobre este assunto e mostra nos dedos a idade que irá fazer, porém, fala que esse dia vai demorar pra chegar ainda, provavelmente é uma repetição da fala da mãe para com ele.

Na vida de grupo de uma criança de 4 anos, existe uma organização normalmente entre 3 ou 4 pessoas e muitas vezes estes grupos são separados de meninas e meninos, onde dão ordens e criam tabus. A mãe é o tribunal de ultima instância e sua autoridade é invocada com frequência no meio dessas relações grupais. Pôde-se ser observado em Pedro, que há uma preferencia em amizades do sexo masculino, pois na maioria de seus discursos e histórias está envolvido algum amigo, porém, pôde-se também uma boa relação com crianças do sexo feminino.

A idade de 4 anos é uma fase puramente de desenvolvimento na comunicação social e nas relações interpessoais, caminha para uma nova consolidação e um processo de desenvolvimento muito eficaz. É comum a criança nesta fase ultrapassar limites principalmente no que diz respeito à linguagem, ela procura fazer um esforço maior para conseguir adequar-se ao seu ambiente, se identificar com a sua cultura e compreender suas complexidades.

Comportamento Diário

A criança de 4 anos geralmente acorda bem disposta e por volta das 7 da manhã, Pedro normalmente acorda após as 8 nos dias de semana e nos finais de semana um pouco mais tarde, dorme no mesmo quarto que a mãe, porém em camas diferentes. Segundo Gesell, a criança é capaz de se vestir sem grande ajuda, com exceção de dar lançadas e abotoar as roupas. Pedro já se veste sozinho, mas abotoa e fecha o zíper com auxílio.

Normalmente pede para ajudar a por a mesa nas refeições e realiza as mesmas ao mesmo tempo com o restante da família, este comportamento foi observado em Pedro, sempre participa das refeições na mesa com a família, e gosta de auxiliar na colocação dos pratos e copos na mesa e após a mãe lavar a louça, pede mais uma vez para auxiliar para guardar itens de mais fácil acesso.

Pedro está matriculado em uma escola e a frequenta no período da tarde, passando aproximadamente 4 horas fora de casa, gosta de ir à escola e já havia experiência prévia com ambiente escolar, pois sempre frequentou a creche. Para Gesell, se a criança for menino, gosta de brincar com barbantes, e amarra nas cadeiras formando labirintos que para ele fazem todo sentido. Pedro costuma brincar bastante com jogos no celular, também brica de bola em um ambiente externo, anda de bicicleta e patinete. Após brincar dentro de casa, gosta de sair e pede para sair para ir até a casa de um conhecido, Gesell diz que a criança possui o comportamento de pedir licença para ir ao banheiro e na volta relata o que fez, em Pedro não foi observado esse comportamento.

Sono-Noite

Segundo Gesell, a criança vai para cama com relativa facilidade, e que, aos 4 anos e meio pode pedir para ir deitar. Pedro tem horário para dormir, e dorme com facilidade, diz as vezes estar com sono mas não pede para ir para cama. Na hora de deitar, Gesell diz que além da hora desta hora, precisam também de uma hora para apagar a luz, no quarto de Pedro a luz principal é apagada, porém fica uma luz fraca auxiliar próxima a porta. A criança gosta de ver desenho e estampas essa hora, o ursinho pode ser um companheiro nesta hora, antes de dormir, Pedro normalmente toma leite na companhia de um travesseiro em seus pés, e assim pega no sono.

A criança geralmente acorda por si a noite para ir ao banheiro, algumas crianças são capazes de irem ao banheiro sozinhas, mas sempre avisam à mãe antes. Pedro raramente levanta à noite para ir ao banheiro, mas se o faz, a mãe é convocada para ir junto. A criança já está apta nesta fase a dormir em uma cama grande, a mudança de um berço para uma cama pode ser bastante proveitosa para realizar melhorias no esquema de sono, Pedro já dorme em uma cama grande, sozinho, mas no mesmo quarto em que a mãe.

Sesta

Nesta idade, somente uma pequena porcentagem de crianças dorme a sesta. Essas horas são de grande criatividade, desde que a criança possua de materiais para trabalhar. Pedro costuma descansar a sesta durante a semana, pois logo após o almoço precisa sair de casa para ir à escola, nos finais de semana, normalmente realiza atividades manuais, monta quebra-cabeças com auxílio ou brinca de bola.

Alimentação

Apetite- O apetite de uma criança de 4 anos é razoável, a de uma criança de 4 anos e meio já pode ser considerado bom ou muito bom. Pedro possui um bom apetite e come também razoavelmente bem.

Refeições e Preferências- Há certa tendência de a criança exigir a repetição de determinados alimentos, Pedro não possui preferência de alimentos em refeições como o almoço, mas durante o dia pede por alimentos que gosta. A criança