Projeto tcc Sobre Autismo e Tratamento Fonoaudiologico
Por: Carolina234 • 5/3/2018 • 1.678 Palavras (7 Páginas) • 632 Visualizações
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novas perspectivas levaram a essa conclusão.
Em primeiro lugar alguns estudos revelaram que as
desordens da linguagem por si só não poderiam ser
responsáveis pelas alterações sociais encontradas no
autismo, já que esses déficits sensoriais não eram
encontrados em outras crianças com dificuldades da
linguagem. Em segundo lugar, uma serie de estudos
mostraram déficits específicos do autismo. ” (BARON-
COHEN,1990 p. 409).
Existem especialistas que afirmam que o autismo é decorrente de
disfunções no Sistema Nervoso Central que levam a um défit de
desenvolvimento da criança, pois o Sistema nervoso central apresenta uma
serie de anormalidades cerebrais em crianças com o transtorno. Mas até o
presente momento não é possível identificar qualquer aspecto biológico,
ambiental, ou da interação dos dois, que pareça contribuir de forma decisiva
para a manifestação deste.
A definição mais recente para este é da DSM - IV – TR 2002(Manual
Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais):
“O transtorno autista consiste na presença de um
desenvolvimento comprometido ou acentuadamente
anormal da interação social e da comunicação e um
repertorio muito restrito de atividades e interesses. As
alterações do transtorno variam imensamente,
dependendo do nível de desenvolvimento e do e da idade
cronológica do individuo”.
O espectro, definições e características:
Inclui-se no espectro autista o Autismo Clássico, a Síndrome de
Asperger, o Transtorno generalizado do desenvolvimento não especificado
(PDD-NOS) e o Transtorno Degenerativo da infância.
Autismo Clássico: Caracterizado por atrasos de linguagem, falta de
interesse em atividades como, por exemplo, brincar, evita o contato visual
direto, não costumam demostrar emoções ate mesmo a dor. Os pais costumam
perceber um atraso no desenvolvimento geral da criança chegando ao
diagnostico por volta dos três anos de idade, mas os sintomas podem variar e
ser diagnosticados somente aos cinco anos ou mais tarde.
Pode ser de nível leve ou alto e grave ou baixo. Segundo o doutor
Dráuzio Varella (2014) o nível alto ou leve envolve sintomas de atraso
linguísticos ou não funcional, comprometendo o desenvolvimento social, ou a
falta de interesse com os brinquedos e fazer outras atividades lúdicas que as
crianças imaginativas neurotípicas fazem. No entanto, a pessoa com autismo
de alto funcionamento tem um QI na faixa normal e podem exibir nenhum do
comportamento compulsivo ou autodestrutivo, muitas vezes visto em autismo
de baixo funcionamento.
Autismo de baixo funcionamento é um caso mais grave da doença. Os
sintomas do autismo são profundos e envolvem déficits graves em habilidades
de comunicação, habilidades sociais pobres, e movimentos repetitivos
estereotipados. Geralmente, o autismo de baixo funcionamento está associado
com um QI abaixo da média.
Transtorno generalizado do desenvolvimento não especificado (PDD-
NOS): Também conhecido como autismo atípico é descrito como
“(...) um desenvolvimento anormal ou alterado,
aparecendo após a idade de três anos, e não
apresentando manifestações patológicas suficientes em
um ou dois dos três domínios psicopatológicos (interações
sociais recíprocas, comunicação, comportamentos
limitados, estereotipados ou repetitivos) implicados no
autismo infantil; existem sempre anomalias características
em um ou em vários destes domínios. O autismo atípico
ocorre habitualmente em crianças que apresentam um
retardo mental profundo ou um transtorno específico
grave do desenvolvimento de linguagem do tipo receptivo”
(PSICOSE INFANTIL ATIPICA).
Transtorno degenerativo da infância: “É caracterizado por uma perda de
comunicação e habilidades sociais entre as idades de dois e quatro anos. ”
(AUSTIM TYPES).
Síndrome de Asperger:
“Transtorno de validade nosológica incerta,
caracterizado
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