Projeto tcc Sobre Autismo e Tratamento Fonoaudiologico

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novas perspectivas levaram a essa conclusão.

Em primeiro lugar alguns estudos revelaram que as

desordens da linguagem por si só não poderiam ser

responsáveis pelas alterações sociais encontradas no

autismo, já que esses déficits sensoriais não eram

encontrados em outras crianças com dificuldades da

linguagem. Em segundo lugar, uma serie de estudos

mostraram déficits específicos do autismo. ” (BARON-

COHEN,1990 p. 409).

Existem especialistas que afirmam que o autismo é decorrente de

disfunções no Sistema Nervoso Central que levam a um défit de

desenvolvimento da criança, pois o Sistema nervoso central apresenta uma

serie de anormalidades cerebrais em crianças com o transtorno. Mas até o

presente momento não é possível identificar qualquer aspecto biológico,

ambiental, ou da interação dos dois, que pareça contribuir de forma decisiva

para a manifestação deste.

A definição mais recente para este é da DSM - IV – TR 2002(Manual

Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais):

“O transtorno autista consiste na presença de um

desenvolvimento comprometido ou acentuadamente

anormal da interação social e da comunicação e um

repertorio muito restrito de atividades e interesses. As

alterações do transtorno variam imensamente,

dependendo do nível de desenvolvimento e do e da idade

cronológica do individuo”.

O espectro, definições e características:

Inclui-se no espectro autista o Autismo Clássico, a Síndrome de

Asperger, o Transtorno generalizado do desenvolvimento não especificado

(PDD-NOS) e o Transtorno Degenerativo da infância.

Autismo Clássico: Caracterizado por atrasos de linguagem, falta de

interesse em atividades como, por exemplo, brincar, evita o contato visual

direto, não costumam demostrar emoções ate mesmo a dor. Os pais costumam

perceber um atraso no desenvolvimento geral da criança chegando ao

diagnostico por volta dos três anos de idade, mas os sintomas podem variar e

ser diagnosticados somente aos cinco anos ou mais tarde.

Pode ser de nível leve ou alto e grave ou baixo. Segundo o doutor

Dráuzio Varella (2014) o nível alto ou leve envolve sintomas de atraso

linguísticos ou não funcional, comprometendo o desenvolvimento social, ou a

falta de interesse com os brinquedos e fazer outras atividades lúdicas que as

crianças imaginativas neurotípicas fazem. No entanto, a pessoa com autismo

de alto funcionamento tem um QI na faixa normal e podem exibir nenhum do

comportamento compulsivo ou autodestrutivo, muitas vezes visto em autismo

de baixo funcionamento.

Autismo de baixo funcionamento é um caso mais grave da doença. Os

sintomas do autismo são profundos e envolvem déficits graves em habilidades

de comunicação, habilidades sociais pobres, e movimentos repetitivos

estereotipados. Geralmente, o autismo de baixo funcionamento está associado

com um QI abaixo da média.

Transtorno generalizado do desenvolvimento não especificado (PDD-

NOS): Também conhecido como autismo atípico é descrito como

“(...) um desenvolvimento anormal ou alterado,

aparecendo após a idade de três anos, e não

apresentando manifestações patológicas suficientes em

um ou dois dos três domínios psicopatológicos (interações

sociais recíprocas, comunicação, comportamentos

limitados, estereotipados ou repetitivos) implicados no

autismo infantil; existem sempre anomalias características

em um ou em vários destes domínios. O autismo atípico

ocorre habitualmente em crianças que apresentam um

retardo mental profundo ou um transtorno específico

grave do desenvolvimento de linguagem do tipo receptivo”

(PSICOSE INFANTIL ATIPICA).

Transtorno degenerativo da infância: “É caracterizado por uma perda de

comunicação e habilidades sociais entre as idades de dois e quatro anos. ”

(AUSTIM TYPES).

Síndrome de Asperger:

“Transtorno de validade nosológica incerta,

caracterizado