Orientação educacional: em entraface com a indisciplina

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Keywords: Indiscipline, Intervention, Educational advisor, Teacher.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO................................................................................................................... 06

2. A FUNÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NO AMBIENTE ESCOLAR ..........07

3. A INTERVENÇÃO DO ORIENTADOR FRENTE À INDISCIPLINA.............................08

3.1 A VISÃO DO PROFESSOR FRENTE À INDISCIPLINA...................................09

3.2 INDISCIPLINA REFLEXO FAMILIAR.............................................................10

3.3 A INDISCIPLINA COMO DESAFIOS PARA A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL.................................................................................................................... 11

3.4 O ORIENTADOR EDUCACIONAL, PROFESSOR, FAMÍLIA E ESCOLA ATUANDO NA INDISCIPLINA ESCOLAR ........................................................................12

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................................14

5. REFERÊNCIAS....................................................................................................................15

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1. INTRODUÇÃO

O crescente aumento da indisciplina escolar e os professores não conseguirem ministrar suas aulas, veio o questionamento sobre o papel do orientador educacional frente a esse desafio. Ressalta-se, que o papel do Orientador Educacional é buscar elementos favoráveis para o aprendizado e crescimento do aluno. “A Orientação é de grande relevância, por trabalhar a construção de identidade dos educandos”. (VASCONCELLOS, 2004, p. 25). Entretanto, FONTOURA (2008, p.291) ressalta que o papel do Orientador Educacional: “[...] é preocupar-se com a personalidade do aluno problemático tentando assim, ajudar da melhor forma possível reduzir suas questões psicológicas, assim como, poder tomar uma posição diante de alguma situação-problema”. Sob este contexto, entende-se que para que haja este alcance esperado sobre a construção de valores no aluno, é preciso que todo o corpo docente e a comunidade/família venham fazer parte desta busca.

Necessário também, que o Orientador busque o embasamento preciso para aprofundar sua acepção sobre o cotidiano da sociedade, e assim, discernir os diferentes aspectos psicossociais que envolvem o educando, podendo desta forma, identificar o que pode estar favorecendo seus problemas de ensino-aprendizagem na escola. Cenci (2007) cita: A escola como meio de transformação e construção do educando, situa-se entre o espaço familiar e a sociedade que ela está inserida. Possuindo, um diferencial que é sua natureza própria, sugerindo assim, que ela tenha de forma especifica um papel fundamental e relevante na formação moral do educando que ela recebe. Dessa forma, o educando precisa ter a segurança de saber que pode buscar apoio pedagógico para conselho, como medida de precaução de ações que venham a ocorrer por falta de parecer instrutivo.

Sem dúvida, o tema indisciplina é vasto e complexo de se argumentar. Vemos que nos últimos anos vem se discutindo e ressaltando muito a questão disciplinar nas escolas e a crescente falta de respeito dos mesmos, mas o fato que permeia a discussão é o questionamento, de quem pode ajudar nesse contexto, observamos que o orientador educacional tem um papel fundamental na intervenção frente a essa problemática, WALLON nos faz compreender o sujeito emotivo que está inserido em nossa sala de aula, que precisa de afeto para sobreviver e se desenvolver, quando isto não ocorre, esse educando reage de diversas formas, culminando muitas vezes na indisciplina escolar.

2. A FUNÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NO AMBIENTE ESCOLAR

Considera-se, que o papel da Orientação Educacional é fazer análise, planejamento, propiciando um ambiente harmônico e seguro ao educando, edificando a aprendizagem significativa e satisfatória do aluno. Sendo assim, é atribuído ao Orientador Educacional, a promoção do ensino/aprendizado dos alunos que apresentem dificuldades para aprender, com base em suas necessidades psicossociais, físicas e etc. GRINSPUN (2001, p. 22) considera que a Orientação Educacional teve sua sucessão de crescimento ligada à da Psicologia, que vem desde o século XVI e por meio de atividades psicotécnicas para traçar suas capacidades relacionadas a atividades específicas. Entretanto, o seu aperfeiçoamento no contexto educacional dá-se sob o prisma do retrocesso da Psicologia. Sendo neste caso, preciso que seja considerado que a 'noção' é proposta pela educação como necessária propondo assim a orientação do individuo.

Ainda segundo GRINSPUN (1992, p. 33) incita que a Orientação Educacional, na década de 1920 no Brasil se constituía de atividades vulgarizadas e solitárias, tornando-se ligada a uma moral religiosa. Neste mesmo período houve o desenvolvimento urbano-industrial, surgindo à necessidade de especializar estes profissionais, para uma realidade ainda desconhecida, essa formação profissionalizante buscou um melhor atendimento ao aluno com problema em seu aprendizado e a sua família, que era o foco para a Orientação Educacional, desde década passada.

Atualmente, a Orientação Educacional, tem buscado pela totalidade do aluno, inquietando-se com a amplitude da acepção do aluno como 'ser', podendo assim, construir, edificar sua personalidade, e de forma relevante participar conscientemente e ativo da história que ele mesmo escolheu para sua vida, tendo assim, sua realidade valorizada. (GRINSPUN 2001, p. 41).

Com isto, foi possível que o Orientador Educacional, percebesse sua real função em meio ao espaço escolar, passando então a discutir os objetivos e currículos propostos pela instituição, em que são realizadas suas atividades. Sendo que hoje se caracteriza no sentido mais abrangente e na dimensão pedagógica. Passando a possuir uma sustentação de caráter que vem mediar aos demais grupos de profissionais da educação, em busca de qualidade no ensino. É perceptível que todas as evidências da orientação educacional estão voltadas para o absoluto crescimento do aluno, e sendo assim, o Orientador Educacional