Estresse Infantil

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Diversas situações do contexto escolar podem ser de origens externas ou internas. Externas porque, durante todo o tempo que permanece na escola ela está convivendo com os colegas, com os professores e outros funcionários e internas porque dependendo da interpretação que a criança tem dos acontecimentos que é exposta, pode ocasionar um estresse, como por exemplo, “uma nota baixa pode não ter nenhum significado para uma criança e, para outra, ser um grande problema: além das influências externas [...] seu comportamento deriva de sua maneira peculiar de receber o fato” (TRICOLI, 2000 p. 125).

Para amenizar a situação de estresse no contexto escolar é necessário espaços amplos, organizados, com boa iluminação, ventilação, com carteiras confortáveis e material pedagógico adequado

Segundo uma pesquisa realizada em escolas públicas e particulares, estes problemas não estão relacionados apenas às notas, mas a problemas emocionais e /ou comportamentais, tais como déficit de atenção, de concentração, agressividade, agitação ou passividade (LIPP, 2000). Tais comportamentos podem conduzir pais e educadores à interpretação errônea de que a criança esteja com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Quanto às diferenças entre estresse e TDAH, Malagris e Castro (2000 p. 91)

“Para que problemas como estes sejam evitados, faz-se necessário o encaminhamento para um especialista pois, é comum que crianças com TDAH apresentem também um quadro de estresse. Caso uma criança com TDAH for interpretada apenas como estressada poderá não receber um tratamento adequado, agravando assim, seu problema e afetando seu desempenho escolar.”

Entretanto, para lhe dar com estes problemas faz-se necessário a compreensão dos aspectos desencadeadores e buscar a intervenção necessária, seja para efetivar um bom relacionamento familiar, escolar e social, e com isso trazer bons resultados para as crianças e evitar que elas se tornem vítimas do estresse infantil.