Educação Inclusiva

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- Como conheceu o aluno José Matheus?

Prof.: De acordo com ela, a escola tem registrado no Censo que possui 18 crianças com deficiência física ou mental, mas que algumas ainda não tem diagnóstico, por não ter acompanhamento profissional, além do interesse e disponibilidade dos pais. Como o aluno José Matheus está entre esses alunos e comparecia as aulas, ao ser diagnosticado com autismo, viu a necessidade de dar um atendimento individualizado, já que um autista deve ter atenção exclusiva, por causa de sua situação clínica.

- O aluno tem preferência ou apresenta dificuldades em relacionamentos com a professora da turma onde estuda?

Prof.: Ele tem dificuldades com a professora da turma por não ter a atenção que o autismo precisa, e ainda explica que por lei todo aluno com deficiência precisa de um professor especializado para acompanhá-lo na sala de aula e dar devida atenção. Porém, como a escola não fornece esse atendimento, o aluno prefere estar com a professora da sala especial pela questão do tratamento ser individual.

- O aluno tem dificuldades em desenvolver suas atividades em sala de aula?

Prof.: Não tem nenhuma dificuldade em suas atividades na sala especializada, mas em sala de aula, apresenta algumas pelo fato da atenção da professora ser dividida entre os alunos, e por não ter alguém o auxiliando sempre. Fora isso, ele é bastante inteligente, não tem nenhum empecilho na aprendizagem, ele inclusive obteve um bom desempenho na Provinha Brasil.

- O aluno apresenta dificuldades com relação ao desenvolvimento da coordenação motora?

Prof.: Ele está com dificuldades nas mãos, e estão trabalhando com objetos adaptados, como exemplo ela citou uma tesoura com um cabo flexível e maior, já que ele não consegue pegar em objetos pequenos, e também tem um computador grande adaptado para todo tipo de deficiência, além de ter o Braille integrado e dispositivo de áudio para acesso.

- Quais atividades que o aluno gosta mais de trabalhar com a professora?

Prof.: Gosta de jogos, tinta e pintura, com recorte e colagem, e principalmente com tecnologia, pois ele adora os jogos eletrônicos. Interessa-se também por leitura em gibis.

- A escola elabora algum plano ou programa de educação individualizada (PEI)?

Prof.: Sim, cada aluno tem uma pasta com o diagnóstico profissional e outro elaborado com os professores, o da sala de aula juntamente com o da especializada, onde são traçados planos de desenvolvimento de atividades e desempenho da criança.

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INDIVIDUALIZADA (PEI)

Escola: Municipal Raul De Medeiros Dantas

Nome Da Criança: José Matheus Araújo

Nível Ou Ano Escolar: 2º Ano Do Ensino Fundamental

Nome Dos Pais Ou Responsáveis Pela Criança: Rita Gomes De Lucas Araújo, Juely Silva Araújo

Líder Da Equipe PIE: Anna Cecília Silva

Outros Membros Da Equipe PEI

Nome: Ana Cláudia Dantas Da Silva

Função: Coletora de dados

Nome: Daniela Rodrigues Lopes

Função: Analista

Nome: Luzierte Dos Santos

Função: Coletora de dados

Nome: Tabson Santos de Medeiros

Função : Entrevistador

Nome: Tácio Flávio Medeiros de Araújo

Função: Entrevistador

Preocupações Dos Pais Ou Responsáveis Da Criança

Que preocupações os pais ou a criança querem abordar neste plano para melhorar o aprendizado da criança?

A preocupação dos pais é em relação à inclusão das crianças com deficiência no ambiente escolar e meio social.

Pontos fortes da criança e resumo dos resultados da avaliação

Quais são os pontos fortes educacionais, as áreas de interesse, os atributos, pessoais e as habilidades de criança? É uma criança bastante inteligente que se interessa muito por tecnologia e jogos eletrônicos, além da leitura de gibis.

Qual é a dificuldade determinada da criança? Não tem nenhuma dificuldade em suas atividades na sala especializada, mas em sala de aula, apresenta algumas pelo fato da atenção da professora ser dividida entre os alunos, e por não ter alguém o auxiliando sempre. A única dificuldade é motora, pois não está conseguindo manusear objetos pequenos, como tesoura.

Nível atual de habilidades

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Como esta área de aprendizado é afetada pelas dificuldades da criança?

Habilidades de autocuidados/independência

Não é afetada

Autocontrole/concentração

Não é afetada

Desenvolvimento social e emocional

É afetada

Desenvolvimento morto fino e grosso

Não é afetada

Desenvolvimento da linguagem

Não é afetada

Resolução de problemas/pensamento analítico

Não é afetada

Aprendizado de ciência ambiente

Não é afetada

Outras áreas do desenvolvimento

Especificar:

Áreas curriculares de nível fundamental

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