Resenha Direito do Trabalho

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Os processos de aprendizagem e de conhecimento organizam-se em quatro pilares: aprender a conhecer, pretende-se que cada um aprenda a compreender o mundo que o rodeia para, assim, desenvolver capacidades profissionais e, principalmente, de comunicação; Aprender a conhecer, no sentido da formação profissional, ou seja, ensinar ao aluno a pôr em prática os conhecimentos adquiridos não pode ser apenas o de preparar as pessoas para tarefas bem determinadas e localizadas no plano material, não sendo, portanto, a mera transmissão de práticas rotineiras que não ofereçam a possibilidade de pensar e desenvolver respostas; Aprender a viver juntos e aprender a viver com os outros, isto porque o ser humano tem a tendência de, naturalmente, supervalorizar o seu grupo, e a si mesmo, alimentando preconceitos desfavoráveis sobre os outros, assim, a interdisciplinaridade atua na descoberta progressiva do outro e a participação em projetos comuns, como método eficaz para resolver conflitos latentes e o reconhecimento do outro; Aprender a ser, a educação deve motivar ao desenvolvimento de um processo dialético que se inicia no conhecimento de si mesmo, para que possa partir para o conhecimento do outro, sendo, um processo construído individualmente e, ao mesmo tempo, uma construção social interativa.

Nessa perspectiva, é importante que o curso de Direito ofereça uma formação diferenciada e direcionada à inovação, em que os conhecimentos adquiram consistência como processo de construção associado aos interesses e necessidades da sociedade, criando-se assim um novo modelo educacional.

Logo, a reflexão para o dever e importância de projetos pedagógicos interdisciplinares, que objetivam romper os velhos paradigmas e aceitar que, no processo de aprendizagem, o processo é mais importante que o produto, e que ela é resultante de uma metodologia de construção que reúne o conhecimento já existente e a tentativa de redimensioná-lo a partir do momento histórico atual. Demonstra, que para a compreensão de que a interdisciplinaridade só é possível quando existir uma equipe comprometida, em que alunos e professores fazem parte de um mesmo processo de construção de saberes e de responsabilidade com a divulgação do conhecimento.