A INCLUSÃO SOCIAL NAS ESCOLAS NO MUNICÍPIO DE PIRANHAS ALAGOAS

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2. DESENVOLVIMENTO

A inclusão social é uma ação que combate a exclusão social na nossa sociedade e através dela que muitas pessoas com deficiência tem a oportunidade de se relacionar com a sociedade, fazendo com que suas vidas se tornem mais alegres e com oportunidade de se tornar um profissional assim como qualquer outra pessoa comum. Vemos na realidade exemplos de pessoas especiais que fazem coisas tão surpreendentes, que tem força de vontade de viver mais e mais, sem desistir de forma alguma, nem toda pessoa tem esse potencial muitas das vezes é que muitos colocam pedras no caminho, mais se pensassem diferente fazia como essas pessoas que mesmo com deficiência lutam para conseguir no mundo uma imagem mais digna e espetacular e vencem na vida.

2.1 A DEFICIÊNCIA

Um assunto relacionado também a inclusão social que tem como objetivo acolher a sociedade deficiente. Tem pessoas que já nascem com deficiência e outros que adquirem através de doença como exemplo deficiente mental, motora, auditiva, visual e múltipla ou adquire por algum acidente durante a sua vida, passando então a ser portadoras de deficiência física ou mental durante toda a sua jornada na terra.

Nas palavras de Luiz Alberto David Araujo (2001, p.26):

“O que define a pessoa portadora de deficiência não é falta de um membro nem a visão ou audição reduzidas. O que caracteriza a pessoa portadora de deficiência é a dificuldade de se relacionar, de se integrar na sociedade, O grau de dificuldade de se relacionar, de se integrar na sociedade, O grau de dificuldade para a integração social é que definirá quem é ou não portador de deficiência. como “rol exemplificativo das causas da dificuldade da integração social”, as que seguem: a deficiência mental, os superdotados, os alcoólatras e viciados, as deficiências físicas, as deficiências visuais, as deficiências auditivas, as deficiências da dicção, as deficiências de locomoção, os portadores do Vírus da Imunodeficiência Humana - HIV, as deficiências do metabolismo e algumas deficiências pouco conhecidas, a fenilcetonúria, o hipotireoidismo congênito, a doença do xarope de bordo, a

esclerose múltipla, a talassemia, a insuficiência renal crônica, e a lesão superada ou aparente. (ARAUJO, 2003)”.

Quando se fala em pessoa com deficiência, pensamos logo que estamos falando em educação especial, diferenciada. As pessoas pensam que essas crianças precisam ter tratamento diferenciado, mas há uma constatação de que elas devem ter acesso a mesma escola e a mesma sala de aula que os outros alunos. As mudanças tem que haver para que as pessoas com deficiência tenham direitos iguais. Pois a educação é um direito humano e fundamental e deve ser colocada a disposição de todos os seres humanos. O maior desafio é convencer os pais especialmente os que têm filhos excluídos das escolas comuns de que precisam fazer cumprir o que o jurídico prescreve quando se trata do direito a educação, professores devem apoiar os pais em suas dificuldades de compreendê-los e de exigi-lo a todo custo.

2.2 A INCLUSÃO SOCIAL NA ESCOLA

Segundo (Declaração de salamanca, UNESCO, 1994).

"As escolas devem ajustar-se a todas as crianças, dependentemente das suas condições físicas, sociais, lingüísticas ou outras. Neste conceito devem incluir-se crianças com deficiências ou superdotadas, crianças de rua ou crianças que trabalham , crianças de populações imigradas ou nômades, crianças de minorias lingüísticas, étnicas ou culturais e crianças de áreas ou grupos desfavorecidos ou marginais”.

Então como vimos a declaração todos tutores das escolas devem ter a consciência de cuidar bem de cada aluno, seja ele como for, da forma como seja, de raça étnica , cultural, social, religioso e etc. Todas essas crianças sejam elas portadoras de deficiência devem ser tratadas com muito cuidado colocando até mais atenção nelas do que nas outras crianças normais que não se encontra em estado de deficiência, então a escola deve ter boa condição e estrutura para que cuidem das crianças especiais com maior vigor, conforto e responsabilidade.

Relata (Freire, 1996) :

“É de inclusão que se vive à vida. É assim que os homens aprendem, em comunhão. O homem se define pela capacidade e qualidade das trocas que estabelece e isso não seria diferente com os portadores de necessidades educacionais especiais”.

E também segundo (Rosana Vidal, 2009):

“A construção de uma escola inclusiva é um desafio, pois requer quebra de paradigmas, enfrentamento do desconhecido, aceitação d não saber e efetivar, na prática os princípios que fundamentam uma escola inclusiva”.

O nosso cotidiano hoje tem muitos paradigmas para vencer, problemas sociais de preconceitos culturais, religiosos e entre outros. Então a construção inclusiva tem que está presente em todos esses pontos citados, nenhum pode ficar de fora, porque depende muito das consciências das pessoas que trabalham para construir um mundo melhor e inclusivo a todos sem preconceitos sem formas diferentes de se tratar uma com as outras . A inclusão na escola contam muito para a educação das crianças e para que o futuro seja melhor ainda, tendo em mente que se constrói e vive no mundo é com respeito e igualdade entre todos

2.3 DA EXCLUSÃO A INCLUSÃO

Conforme (Department of education and Science-DES,1991 p.2)

“As crianças com habilidades abaixo da média são mal servida por nosso sistema educacional. Aquele que é menos capaz academicamente continua a sofrer as conseqüências de quaisquer que sejam os problemas agudos ou crônicos que afetam o sistema educacional.”

“O desafio da desigualdade social e educacional”, estas palavras ditas pelo chefe dos inspetores das escolas da sua majestade no período de 1989 a 1990, iluminaram o fracasso do sistema educacional para responder as necessidades de crianças cujas as aquisições e habilidades educacionais estão abaixo da média. Apesar de essa análise ainda apresentar um cunho de verdade após uma década, ela não faz referência ao fato de que a maioria das crianças que são menos capazes academicamente, são também aquelas que vivem nas áreas em desvantagem social e econômica. Estamos muito além de entender porque e como crianças com história de