Relatório de Estágio Curricular Supervisionado em Gestão

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Sua proposta pedagógica leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e Adolecente, o disposto nos Parâmetros Curriculares Naciona- PCN.

A educação tem por função criar condições para o desenvolvimento integral de todas as crianças, considerando também as de uma atuação que propicia o desenvolvimento de capacidades envolvendo aquelas de ordem física, afetiva, cognitiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social.

O respeito á diversidade dos alunos, é parte integrante da proposta da CEI Hermínio Moreno Fernandes. A atitude de aceitação do outro em suas diferenças e particularidades precisa estar presente nos atos e atitudes dos adultos com os quais convivem na instituição. Começando pelas diferenças de temperamento, de habilidades e de conhecimento, até as diferenças de gênero, de etnia e de credo religioso, o respeito a essa diversidade deve permear as relações cotidianas.

A atuação da escola consiste na preparação do aluno par o mundo adulto de suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental por meio de aquisição de conteúdo e socialização, para uma participação organizada e ativa da democratização da sociedade.

Gestão Administrativa

Durante meu estágio pela secretaria, tive muito contato com as fichas dos alunos, prontuários, fichas de matrícula, solicitações de transferência e medidas administrativas

As funcionárias mantêm tudo com muito zelo e organização em seus arquivos, pastas, livros e sistema. São muito atarefadas com a organização da documentação e ao atendimento aos pais, e conciliando o atendimento telefônico, onde a maioria das ligações são para saber se há vagas na CEI para as crianças que ainda não conseguiriam uma vaga.

Nota-se bastante comprometimento e esforço de todas as professoras. Há pequenas brigas entre as crianças, que são registradas pelas professoras em “cadernos de ocorrências” e comunicadas à direção para posterior convocação dos pais conforme o caso. Algumas vezes essas crianças são levadas á secretaria para conversar com a Simone (diretora), que é psicopedagoga, que conversa com a criança de um jeito muito carinhoso e especial.

Alguns pontos considero que pode ser melhorados, como a distribuição de afazeres dentro da secretaria. Pois tem uma pessoa que se sobrecarrega sempre com mais funções que as outras, acumulando muitas vezes seu trabalho, onde pra concluí-lo, muitas vezes chega mais cedo, ou sai mais tarde de sua carga horária. Não notei nenhum desconforto nessa funcionária em relação a essa minha observação, mas também percebo que está cansada, enquanto que as outras fazem com muita vagareza suas funções.

Além disso, desenvolveram um trabalho de parceria com os pais, mostrando a importância de estarem presentes e participarem da nossa rotina.

Durante o período de participação tive a oportunidade de colocar em prática teorias em relação à disciplina , na qual reconheci como diz Gadotti (2000) que os agentes educacionais e a escola de uma maneira geral, vêm

vivenciando um processo de mudança que tem refletido principalmente nas ações de seus alunos e na materialização destas no contexto escolar.

Gestão Financeira

O controle e a aplicação dos recursos financeiros obtidos e dispobíveis para as demandas da escola, apenas consegui conversar brevemente sobre alguns pontos com a Diretora e obtive outras infomações com a Coordenadora pedagógica.

Existe um planejamento financeiro voltado para as necessidades do projeto pedagógico e que está documentado.

As verbas também são utilizadas para manutenção do prédio da escola, locação de ônibus, mutirão higiene e saúde. A escola tem também uma pequena reserva para pequenas despesas cotidianas.

É uma das características desta Gestão a busca de formas alternativas de obtenção de recursos para a melhoria do trabalho pedagógico na escola, com diversas parcerias e com festas temáticas frequentemente realizadas e que contam com a presença garantida de grande parte da comunidade, que consome e que gera renda.

Os orçamentos ficam em poder da diretora que afirmou deixa-los sempre à mão para que sejam consultados a qualquer momento pela comunidade escolar. A diretora disse ainda que dificilmente há qualquer consulta nesse sentido.

Gestão Pessoa

A diretora incentiva e estimula as professoras nas ações de formação continuada, na intenção de desenvolver esse profissional,e motivá-lo para a vida.

Nas reuniões de escola, promovem dinâmicas em grupo, afim de se conhecerem melhor e se auto conhecer. Encerram sempre a reunião com mensagens de reflexão sobre a educação.

Percebi conflitos com alguns pais de alunos, onde muitas vezes, funcionários são agredidos verbalmente, com reclamações nem sempre relevantes. Os pais muitas vezes não respeitam o horário de entrada e saída, querem buscar fora do horário, pede pra pessoas não autorizadas buscar criança, o que é expressamente proibido.

Funcionários atendem sempre com muita educação e presteza, afim de ajudar a toda a comunidade carente da região.

O coordenador pedagógico é, primeiramente, um educador e como tal deve estar atento ao caráter pedagógico das relações de aprendizagem no interior da escola. Ele deve levar os professores a ressignificar suas práticas, resgatando a autonomia sobre o seu trabalho sem, no entanto, se distanciar do trabalho coletivo da escola. (FREIRE 1982)

Gestão Pedagógicas

O comprometimento de cada educador no CEI em sua prática pedagógica constitui a base fundamental para que os projetos educativos respondam de fato as demandas familiares e das crianças. O planejamento junto com a observação, o registro e a avaliação constituem-se em instrumentos essenciais para a reflexão da prática educativa.

Na leitura do Projeto Político Pedagógico, pude observar que a CEI Hermínio Moreno Fernandes, desenvolve sua rotina atendendo as necessidades e diminuindo o tempo de espaço da espera das crianças de uma atividade para outra.

Para melhor organizar a sua rotina foi criada uma linha do tempo, onde as educadoras têm conseguido se organizar para desenvolver um melhor trabalho pedagógico.