ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 2 ETAPA V

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A realização do estágio em licenciatura plena na educação básica é uma forma de incorporar e alcançar objetivos ligados a procedimentos e atitudes que influenciam no aperfeiçoamento profissional e educacional do estagiário de maneira a estimular a tomada de posicionamento diante de problemas reais na sua futura profissão.

Na etapa de observação realizada no estágio, a aluna estagiária, além de absorver novos conhecimentos ainda criou laços de amizades com os alunos e os professores, que com muita dedicação e entusiasmo, serviram de alicerce para ela dar mais um passo na formação de sua vida profissional. A dedicação e o interesse mútuo demonstrados pela estagiária no desenvolver deste trabalho tende a adquirir um aperfeiçoamento pessoal, social e cultural, ambos cada vez mais qualificados.

O Estágio Supervisionado II desenvolvido pela estagiária Juliana da Silva Costa, do curso de licenciatura plena em Matemática, teve início no dia 15/02/2016 e foi concluído no dia 18/03/2016, tendo cumprido duas etapas: De 15/02/2016 a 19/02/2016 desempenhado o período de observação; de 22/02/2016 a 18/03/2016 desempenhado o período de monitoria. Uma etapa importantíssima na qual faculta ao acadêmico a disponibilidade de consolidar seus conhecimentos com os entraves que somente a prática por meio do dia-a-dia pode oferecer.

No dia 15 de fevereiro de 2016 a estagiária direcionou para a sala dos professores, acompanhando a professora regente, uma vez que já havia sido autorizada a realizar o estágio pela direção e pelos professores regentes das turmas necessárias ao cumprimento do estágio. A primeira sala a ser observada foi a do 9º ano, onde a professora Adevalda Imaculada Conceição S. Castro entrou acompanhada da estagiária, apresentando a mesma aos alunos que a receberam com carinho e simpatia.

A observação nos 7º anos foi muito proveitosa uma vez que a professora regente, Rosangela de Castro, tinha total domínio das turmas a qual ela regia. Fato este que teve muita admiração por parte da aluna estagiária. A professora regente consegue dosar o comportamento da turma e assim permitir qualidade no aprendizado. É de se notar que os alunos têm respeito e carinho pela professora, respeitando-a e acompanhando conscientemente o trabalho elaborado por ela.

O estágio das turmas de 6º, 8º e 9º anos, foram diversificados, sendo cada turma com um professor diferente, lecionando de maneira diferente, mas transmitindo o mesmo conteúdo. Foram momentos de grande relevância na vida profissional do corpo docente, o qual foi possível concretizar a certeza de que ninguém é igual a ninguém e que cada um tem uma maneira diferente de exercer sua profissão.

Havia momentos nas aulas em que os professores solicitavam ajuda da estagiária para atender os alunos com dúvidas nas carteiras, a fim de auxiliar no conteúdo proposto e tirar dúvidas. Os alunos ajudados ficavam bastante atentos e, de prontidão, procuravam fazer o exercício com atenção.

O estágio supervisionado II,colocou a estagiária em contato com o futuro ambiente de trabalho, pois através dele pode-se conhecer todo o funcionamento necessário para colocar uma aula em prática, bem como os direitos e deveres dos professores e alunos. Constitui-se de um importante aspecto da formação dos licenciados, pois por meio dele o acadêmico pode observar o desenvolvimento da prática docente.

Durante o processo de observação, o acadêmico visualiza e vivencia de forma muito próxima os conteúdos teóricos, as habilidades necessárias para práticas pertinentes à profissão e se insere na realidade social, política e econômica da educação no país, o que é indispensável para a construção do conhecimento.

No dia 22/03/2016 deu-se início a segunda etapa do estágio, onde a aluna estagiária desenvolveu as aulas de monitoria, contando sempre com o apoio e observação dos professores de cada turma. Horas gratificantes, de muito entusiasmo uma vez que cada momento vivido fazia parte da realização do curso de licenciatura plena em matemática para a mesma. Cada dúvida solicitada pelo aluno era um ponto de partida para que a aluna professora pudesse exercer seu trabalho, ou seja, ministrar sua aula.

A experiência com as aulas de observação vieram a influenciar o período de regência uma vez que algumas atitudes foram colocadas em prática, como utilizar os livros de apoio para abranger o conteúdo ministrado em cada aula para aplicação e correção de atividades.

Esta experiência única vivenciada pela estagiária Juliana da Silva Costa ficou marcada de uma preparação qualificativa para a sua vida profissional, uma vez registrada de uma satisfação imensa.

O grande desafio deste estágio foi absorver todos os processos informativos para a concretização do mesmo, juntamente com a exposição e transmissão de conteúdos. Tendo cumprido todos esses processos, pode se dizer que os fundamentos teóricos e práticos realizados na sala de aula é um ponto de reflexão para se seguir adiante.

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO

Escola: Estadual Dr. Antônio da Cunha Pereira

Professora regente: Adevalda Imaculada Conceição S. Castro

Número de horas aulas: 50 minutos aula

Data: 15I02I2016

Horário: 07h00min às 07h50min

Turma: 9º ano 1

Tema da aula: Relação entre potencias e raiz.

1. Conteúdo: Reconhecer e aplicar a propriedade da raiz de um produto.

2. Descrição da aula: Ao entrar na sala, a professora regente apresentou a estagiária aos alunos, explicando a eles o motivo pela qual ela se encontrava ali. Todos a receberam muito bem. Posteriormente, foram aplicadas as atividades a serem feitas e realizadas a correção das mesmas no quadro negro.

3. Recurso didático: Livro: “Praticando a Matemática ”, quadro negro e giz.

4. Postura dos alunos: Por ser considerada como durona a professora regente, a turma manteve-se em constante silencio durante toda a aula, fazendo as atividades que lhe haviam sido aplicadas.

5. Relação professor x aluno: A interação entre professor e aluno é muito boa, porém a professora não da muita liberdade à turma.

6. Avaliação: Participação e dever.

7.