RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL

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A escola é composta por :

40 professores;

04 coordenador;

01 diretora;

01 diretora adjunta;

01 secretaria;

04 assistente de secretaria;

02 bibliotecária;

04 merendeira;

02 vigias;

10 auxiliar de apoio educacional.

Sua proposta pedagógica é:

Segundo as orientações advindas das Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino fundamental que tem como marco a presença da teoria histórico- cultural, a direção da escola Aurora através da coordenação pedagógica, busca hoje num processo de discussão constante com os professores estabelecer parâmetros para uma pratica pedagógica, alcançando assim ao longo do tempo a sua identidade no campo das relações entre ensino e aprendizagem.

Considerando a importância do contexto vivenciado pelos alunos, os professores são orientados a ousarem na sua pratica educativa dando ênfase a contextualização e a interdisciplinaridade, procurando atender as diversidades de forma a colaborar para que este sujeito se torne critico e transformador da sociedade em que esta inserido. Aqui se valoriza o trabalho do professor em sala de aula na perspectiva do desenvolvimento no aluno de habilidades e competências necessárias para a aquisição de uma aprendizagem significativa e para a humanização dos indivíduos, proporcionando um ambiente adequado aos alunos, inclusive aos portadores de necessidades especiais.

Vale ressaltar que esse processo de transformação e de busca de identidade, a diversidade de professores gera naturalmente uma diversidade de percepções, sendo assim, percebe-se uma transição entre a concepção tradicional e aquelas em que o professor não é considerado o dono do saber, mas que trabalha numa perspectiva de troca de experiências e de aquisição de aprendizagens. Sem duvida esse processo de transformação, de busca do novo, muitas vezes se torna árduo em função da resistência de alguns, porem o trabalho realizado junto aos mesmos é para que alcancemos um ponto comum que atenda à a concepção adotada pela maioria dos nossos professores seguindo assim as orientações advindas da diretrizes curriculares, que defende a ideia de um currículo que seja vivenciado na escola de acordo com a realidade e as necessidades dos alunos.

As principais estratégias utilizadas pelos professores para o alcance do desenvolvimento das abordagens do ensino, que tem como referencial a contextualização e a interdisciplinaridade são aula expositiva dialogada, seminários, estudo do meio, desenvolvimento de projetos, jogos, debates, simulação, trabalho em grupo, aulas experimentais e pesquisas na internet, livros entre outros.

Como as salas de aula e a própria aula não são uniformes devido ao fato de cada sala constitui um senário educacional diferente, o professor utilizara de formas diferenciadas de trabalho para alcançar os objetivos propostos no seu planejamento.

Na busca pelo alcance da inserção desta instituição de ensino nos apontamento legais pela LDB 9349/96, no que se refere a uma educação na perspectiva da inclusão a da diversidade, a filosofia aqui adotada é aquela que contempla a escola como um espaço para todos com a presença marcante da heterogeneidade que revela princípios , atitudes, culturas e formação diferenciada criando as relações interpessoais que tanto enriquecem e contribuem para o desenvolvimento da aprendizagem e aquisição de cultura entre professores e alunos.

MODELO DE OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Aurora Pedroso de Camargo

NOME DO PROFESSOR (A): Zilda Cristina Rodrigues de Souza

SÉRIE/ANO: pré- escola

OBSERVAÇÃO E REGISTRO DOS DADOS OBTIDOS

1) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:

( ) individualmente, sendo um atrás do outro.

( X ) em grupos

( ) em duplas

( ) em trios

( ) em outra formação

2) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?

( ) jogos

( ) livros didáticos

( ) vídeos

( ) calculadoras

( X ) lousa e giz

( ) mapas, gráficos...

( ) livros paradidáticos

( ) outros recursos. ________________________

3) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:

(X ) números e sistemas de numeração

( ) espaço e forma

( ) grandezas e medidas

(X ) tratamento da informação

4) De modo geral, a aula:

( ) partiu do conhecimento dos alunos

( ) foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).

( ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios.

(X ) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.

( ) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.

5) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:

( ) ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.

( ) ele atuou como mediador, ao confrontar