O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANALISAR A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE 4 ANOS

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Palavras-chave: Brincar, Aprendizagem e Desenvolvimento infantil, Educação.

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ABSTRACT

This monograph seeks to analyze the importance of play in learning and development in early childhood education. Aims to understand how the games contribute to socialization in early childhood education as motor, cognitive and affective development process, conceptualize the key terms used to describe the act of playing, also becoming critical to understand the playful universe, where the child communicates with herself and the world, accepts the existence of the other, establishing social relationships, builds knowledge, developing fully, and also the benefits that play provides the child teaching and learning. Although this study presents some considerations about the games, toys and games and how they influence the socialization of children. Therefore, for this work, we used the literature, based on the reflection of reading books, articles, magazines and websites. The games they play with the unexpected, face challenges, test limits, formulate hypotheses, solve problems faced with rules to be obeyed and even established. Through observation and bibliographic studies realize the difficulties of working with educators play in the classroom. However, this study will provide a more conscious about the importance of play in human life, and especially in the life of the child reading. What can be concluded is that, using the game as an educational resource is to seize their own motivation of children to make learning more attractive. However, the school environment are challenges that impede the resource utilization of the play as a facilitator for learning.

Keywords: Play, Learning and Development Children's Education.

SUMÁRIO

- INTRODUÇÃO …………………………...………………………….....................09

CAPÍTULO 2 - AS IMPLICAÇÕES DO ATO DE BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL..............................................................................11

2.1 A importância do brincar no universo lúdico (jogos, brincadeiras e brinquedos) ..............................................................................................................12

2.2 Ensino – aprendizagem através do brincar na infância ............................16

2.3 O lúdico e a formação pessoal e social da criança................................... 20

2.4 O lúdico e o conhecimento de mundo....................................................... 22

CAPÍTULO 3 - OBSERVANDO O COTIDIANO DA TURMA................................... 25

3.1 O ambiente que os cercam ........................................................................ 25

3.2 A rotina pedagógica em sa1la de aula (uma semana) ............................. 25

CAPÍTULO 4 - DISCURSÃO DOS RESULTADOS ................................................. 28

4.1 Análise da entrevista .................................................................................. 31

CAPÍTULO 5 - CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................ 33

REFERÊNCIAS......................................................................................................... 35

APÊNDICES ............................................................................................................. 37

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1 INTRODUÇÃO

Durante toda a trajetória de graduação, despertou-me o interesse sobre os aspectos relacionados à aprendizagem dos alunos na educação infantil. Ao longo deste caminho, percebeu-se que estes necessitam de cuidados especiais que possam contribuir no seu aprendizado, e que conhecendo este universo lúdico nas escolas de educação infantil as crianças aprenderão e se desenvolverão com saúde. Sabe-se que, por meio do brinquedo, a criança constrói o seu universo, manipulando-o e trazendo para a sua realidade situações inusitadas do seu mundo imaginário. O brincar possibilita o desenvolvimento, não sendo somente um instrumento didático facilitador para a aprendizagem, já que os jogos, brincadeiras e brinquedos influenciam em áreas do desenvolvimento infantil como: motricidade, inteligência, sociabilidade, afetividade e criatividade. Desse modo, o brinquedo contribui para a criança exteriorizar seu potencial criativo.

As brincadeiras são atividade predominante na infância e procura-se, então identificar as suas relações com o desenvolvimento da aprendizagem que será influenciada pelo contexto histórico, social e cultural em que está inserida. Estas experiências adquiridas estabelecerão vínculos entre aluno, professor e escola favorecendo então sua aprendizagem e formação.

O Brincar é uma importante forma de comunicação entre as crianças, é por meio deste ato que ela pode reproduzir o seu cotidiano. Possibilitando o processo de aprendizagem, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. É uma atividade prazerosa por ser espontânea, pois a brincadeira consegue abranger todas as idades, independente de classe social, etnia, gênero ou condições econômicas. A criança pode aprender a relacionar-se com as pessoas de diversas maneiras, principalmente através do brincar.

A brincadeira dentro da instituição escolar não deve se limitar ao tempo e ao espaço. O educador deve valorizar e promover a brincadeira. Pesquisas indicam que cada vez mais, as brincadeiras que favorecem o desenvolvimento cognitivo e psicomotor da criança,estão sendo desvalorizados no âmbito escolar e até mesmo os profissionais da área não buscam introduzir o lúdico como ferramentas essenciais para o crescimento saudável das crianças em seus conteúdos dados em sala de aula, precisa-se então descobrir a importância do brincar, bem como o que o seu favorecimento ao desenvolvimento da criança, a eficácia quanto