Afetividade na Eduacação Infantil

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A afetividade é necessária para a formação de pessoas felizes, seguras e capazes de conviver com o mundo que a cerca, pois ela é uma importante aliada nas intenções pedagógicas, responsável por criar vínculos relevantes e imprescindíveis para o Ensino de Educação Infantil que deverá ser oferecido segundo a Política Nacional de Educação Infantil 2006, “[...] em creches ou entidades equivalentes (crianças de 0 a 3 anos) e em pré- escolas (crianças de 4 a 6 anos)”. Sendo uma importante etapa inicial da Educação Básica que é integrante do sistema de ensino, a Educação Infantil tem como principal objetivo estabelecer bases para a personalidade humana, inteligência, vida emocional e social da criança.

Na busca de compreender melhor a importância da afetividade na Educação Infantil, foi realizada uma pesquisa bibliográfica com alguns autores e com os principais teóricos da educação, como Piaget, Vygotsky e Wallon, que enfatizam em suas teorias a íntima relação entre afeto e a cognição, no que se diz respeito ao papel das emoções para o desenvolvimento e construção de um ser humano. Essas abordagens formam um conjunto de temas que irão auxiliar na valorização da afetividade que deve estar vinculada à Educação Infantil, através das emoções, das relações humanas, do afeto na vida e no preparo, e, principalmente no perfil diferenciado do professor de Educação Infantil.

Sendo assim, o presente artigo objetiva-se em buscar nas principais obras educacionais e pedagógicas referências teóricas sobre a afetividade no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil, elencando contribuições positivas da relação afetiva entre professor e aluno para o processo de aprendizagem escolar.

2 AFETIVIDADE: CONCEITOS E DEFINIÇÕES

A afetividade pode ser definida em diferentes perspectivas, entre elas sob a perspectiva da filosofia, da psicologia e da pedagogia. Este artigo aborda a afetividade na perspectiva da pedagogia, pois ao falarmos sobre afetividade temos que considerar as emoções, que são expressões da vida afetiva e que são acompanhadas de reações e sentimentos. Como conceito de afetividade podemos citar o amor como referência, pois o amor é definido através dos sentimentos, e, assim, a afetividade torna-se a dinâmica mais profunda e complexa de que o ser humano pode participar.

Segundo o dicionário Aurélio (1994), afetividade é uma palavra feminina e está definida como: “Conjuntos de fenômenos sobre a forma de emoções, sentimentos e paixões, acompanhados sempre da impressão de dor ou prazer, de satisfação ou insatisfação, de agrado ou desagrado de alegria ou tristeza”. Existe uma grande divergência quanto à conceituação dos fenômenos afetivos, para Henri Wallon (1954), educador e médico francês a afetividade é um domínio funcional, que para desenvolver-se depende da ação de dois fatores: o orgânico e o social.

A afetividade é um domínio funcional, cujo desenvolvimento é dependente da ação de dois fatores: o orgânico e o social. Entre esses dois fatores existe uma relação recíproca que impede qualquer tipo de determinação no desenvolvimento humano, tanto que a constituição biológica da criança ao nascer não será a lei única do seu futuro destino. Os seus efeitos podem ser amplamente transformados pelas circunstâncias sociais da sua existência onde a escolha individual não está ausente. (WALLON, 1954, p.288).

Baseando-se nesses conceitos, podemos dizer que a afetividade constitui um domínio funcional tão importante para a vida social e emocional de um indivíduo que mostra a revelação de carinho ou cuidado que se pode ter com alguém íntimo e querido, permitindo assim ao ser humano demonstrar os seus sentimentos e emoções a outro ser, sendo um laço criado entre os seres humanos para representar a amizade mais aprofundada.

A afetividade é um estado psicológico do ser humano que pode ou não ser modificado a partir das situações. Segundo o artigo Mundo Educação (Psicologia, maio de 2010), Piaget ressalta que [...] tal estado psicológico é de grande influência no comportamento e no aprendizado das pessoas juntamente com o desenvolvimento cognitivo. Faz-se presente em sentimentos, desejos, interesses, tendências, valores e emoções, ou seja, em todos os campos da vida.

Segundo ainda as ideias de Wallon (1954), a afetividade seria a primeira forma de interação com o meio ambiente e a primeira motivação do movimento, sendo que as emoções se tornam a base do desenvolvimento da inteligência. O autor fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa.

As emoções têm um papel predominante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades [...] (WALLON, 1986, p.42).

Vygotsky procura explicar a transição das primeiras emoções elementares para as experiências emocionais superiores, especialmente no que se refere à questão dos adultos terem uma vida emocional mais refinada que as crianças. Ele defende que as emoções não deixam de existir, mas se transformam, afastando-se da sua origem biológica e construindo-se como fenômeno histórico cultural.

O desenvolvimento pessoal opera-se em dois níveis: o do desenvolvimento real ou efetivo e o afetivo referente às conquistas realizadas e o desenvolvimento potencial ou proximal relacionado às capacidades a serem construídas [...], os processos pelos quais o afeto e o intelecto se desenvolvem e estão inteiramente enraizados em suas inter-relações e influências mútuas. (VYGOTSKY, 1934, p.120).

Assim, os autores Wallon e Vygotsky enfatizam a íntima relação entre afeto e cognição, tendo suas ideias relacionadas no que dizem respeito ao papel das emoções na formação do caráter e da personalidade.

Ainda na busca de definir o conceito de afetividade, sob a perspectiva da pedagogia, o autor Gabriel Chalita (2004), nos traz que a afetividade é ter afeto no preparo, afeto na vida e na criação e ainda, afeto na compreensão dos problemas que afligem as crianças.

De acordo com as definições, é possível perceber a importância dos vínculos afetivos na vida da criança, pois trata-se de um ser que está em pleno desenvolvimento. A partir do argumento que ressalta que a educação da criança começa com a família e depois passa para a escola, podemos enfatizar

que a afetividade sempre aparece ligada à educação, seja ela formal ou informal. Sendo assim, afetividade é a dinâmica mais complexa de que o ser humano