AD 1 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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- Terceira questão: (Valor: 2,5)

Para Salvador e seus colaboradores (1999), o processo de aprendizagem que as crianças vivenciam na escola e na família são distintos, mas não devem ser contraditórios. É importante que haja uma união, respeitando-se as especificidades de cada um desses núcleos, para que as aprendizagens sejam aglutinadas e potencializadas. Assim sendo, explique como o orientador educacional pode contribuir para o desenvolvimento desse tipo de relação entre família e escola?

O papel do orientador educacional consiste em realizar uma ponte entre família e escola, visando ao pleno desenvolvimento do aluno, através da potencialização da sua aprendizagem. Para esse fim, o orientador busca desenvolver um trabalho integrado e de parceria, objetivando conciliar os interesses da escola e as demandas da família, por meio

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da criação de um ambiente de diálogo e de parceria comprometido com o processo de aprendizagem-desenvolvimento do aluno.

- Quarta questão: (Valor: 2,5)

Sabemos que a aprendizagem consiste em um processo que compreende muitas expressões, tais como a cognitiva, a afetiva e a automatizada. O sucesso da aprendizagem está no equilíbrio obtido entre esses diferentes aspectos. Dessa maneira, por que é importante o desenvolvimento de espaços afetivos na escola?

O desenvolvimento de espaços afetivos é muito importante para a aprendizagem e desenvolvimento, considerando que permite ao aluno fazer parte de um contexto de ensino-aprendizagem acolhedor e sensível ao seu modo de ser/pensar. Os espaços afetivos potencializam a expressão de afetos positivos e criam condições para o aluno enfrentar as suas dificuldades e[pic 3]

demandas escolares de forma proativa e a refletir sobre o seu envolvimento junto às questões da escola. Com estes espaços, o professor e/ou orientador educacional também podem auxiliar ao aluno a otimizar as relações e impressões que estabelece com o seu aprender, com os seus pares e com seus professores, tornando o convívio escolar mais saudável e produtivo.