Educaçao Especial

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Fase marcada pelo abandono ou negligência de atendimento as pessoas com deficiência: era a fase em que a sociedades Greco Romana, valorizava o belo e o perfeito as pessoas com deficiência não eram aceitas e condenadas a morte. Em Esparta o costume era de jogar as crianças deficientes em um buraco; já na Roma Antiga, os deficientes de famílias ricas eram abandonados em lugares de acessibilidades dos pobres e escravos e estes eram cuidados pelos mesmos. No Brasil esta fase durou até 1800 onde não havia nenhum atendimento aos deficientes viviam em total abandono.

Fase do Cristianismo as pessoas com deficiência passaram a serem vistas e tratadas pela sociedade, porém na Idade Média, muitos as viam como seres sobrenaturais e possuídos por demônios. Os cristão eram caridosos e humildes e por isso tinham amor ao próximo e foi nesse período são fundados institutos hospitais e instituições para atenderem aos pobres e os deficientes físicos. Surgem os primeiros avanços da medicina, onde a deficiência passa a ser vista como doença e vista por muitos como algo contagioso, passando a serem isoladas e tratadas em hospitais psiquiátricos ou manicômios. Somente a partir do século 19 a sociedade científica começa a se interessar pelos estudos relacionados às doenças mentais. E começam a trabalhar juntas: a psicologia, a médica e a social. A fim de desenvolver a integração e a inclusão dessas pessoas.

No século XX começaram a ser criados os primeiros institutos educacionais voltados para pessoas com deficiência, instituições que até hoje são usadas como referência nacional. Nessa época a preocupação maior era com os deficientes auditivos e visuais .

São criados programas de educacionais e de recuperação para deficientes físicos nos Estados Unidos, Inglaterra e França. No começo atendiam apenas pessoas cosequentes da guerra, mas com o tempo começaram atender as pessoas com deficiências. Com a criação da ONU, a questão da deficiência passa a ser discutida e vários países criam políticas educacionais e sociais para resolver o problema. São fundadas instituições, institutos e escolas especiais com profissionais especializado em educação especial.

Somente a partir de 1960 no Brasil é que se começa a criar uma política educacional visando a Educação Especial. Leis como 4024/61 e 5692/71 ajudaram para criar um sistema educacional especial no país. São criadas mais de 800 escolas especializadas na educação de deficientes mentais .instituições já como a Sociedade Pestalozzi do Brasil e a APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) que se espalhou pelo país..

Na atualidade muitas escolas já trabalham com o conceito de escola inclusiva.

O Ministério da Educação,cria em 2003 o programa educação inclusiva, transformando os sistemas de ensino em sistemas educacionais inclusivos, com o objetivo de inserir os alunos portadores de deficiências as classes comuns do ensino regular.

Em 2007 surgiu o decreto 6.094, estabelecendo diretrizes para o compromisso de todos pela educação.

As comunidades devem adotar sua própria política de inclusão educacional, pois não existe uma receita para a educação inclusiva. As escolas regulares deverão ampliar as oportunidades de aprendizagem a todos os alunos individualmente. De modo abrangente, é necessária investimento na formação de professores, a inclusão de novos programas e currículos, suportes físicos e atualizando o fortalecimento dos processos de colaboração entre os técnicos da instituição de ensino as instituições de ensino compreende desenvolver habilidades essenciais para a conquista de uma maior autonomia e contribuir com sua evolução como pessoa.

1.2 EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A Educação inclusiva é processo de educação que atende crianças com deficiência, e que promove uma educação humana ,com responsabilidade e acolhimento e que oferece a todos condições que permitam responder às necessidades educacionais especiais para a aprendizagem de todos alunos da comunidade.

A Declaração de Salamanca reconhece que toda criança possui características ,necessidades, interesses e habilidades próprias que devem ser respeitadas pela escola ,e que os governos devem atribuir prioridades política e financeira ao aprimoramento de seus sistemas educacionais ,tornando-os inclusivos ,aptos a atender todas as crianças,independentes de suas diferenças ou dificuldades.

A educação inclusiva é uma forma de educação que atende deficientes físicos ,pessoas com necessidades de educação especial . Existe vários profissionais que podem trabalhar na Educação especial como o Professor Físico ,o professor,o Psicólogo , o Fisioterapeuta,o Terapeuta Ocupacional ,dependendo do grau de deficiência isso nas escolas especiais ou instituições por exemplo APAE. Já na escola de ensino regular o trabalho é desenvolvido pelo professor de ensino regular e o professor de educação especial em alunos com um grau mais leve de deficiência .

O atendimento educacional especializado deve ser elaborado e desenvolvido conjuntamente pelos professores; professor do ensino regular e o professor de educação especiais.Devem ajustar o projeto político pedagógico às necessidades dos alunos ,favorecendo a aprendizagem de todos os alunos nas adaptações curriculares e com uma educação de qualidade.

No entanto conclui –se que a escola deve ter materiais ,equipamentos e professores especializados na área ,assim a família pode escolher em qual escola matricular o seu filho ...

1.3 RECURSOS EDUCACIONAIS

A cultura digital faz parte de um processo irreversível, nos ajuda cada dia que passa, surge uma novidade no avanço da tecnologia. Esta evolução ,se deve ao fato da necessidade de a cada instante o homem, com sua ambição e curiosidade inserida no seu eu, em descobrir o novo a todo custo. A necessidade foi além dos papéis e caneta, está hoje num mundo virtual onde a facilidade de comunicação fascina a todos, até àqueles que por ventura não se atrevem a chegar perto de um computador, mas mesmo assim, se atrevem a necessitar ter um celular para se comunicar .

O uso de qualquer meio tecnológico dever ser feita com propósitos muito bem definidos, propondo uma mudança nas formas de ensinar e de aprender,valorizando o conhecimento, participando, pesquisando, mudando programas, tudo isto junto com os alunos, para descobrir novas possibilidades de educação artística a partir da informática, pois a arte digital transformou-se em um novo meio de