Aspectos teóricos sobre as provas. Inclusão de classes

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04:Mostrando duas maças e uma banana:

(Entrevistadora) –Aqui na mesa tem mais maças ou tem mais frutas?

(Criança) –Maça

(Entrevistadora) –Como você sabe disso?

(Criança) –Ora tia porque sim, olha nas outras tinha muitas maças e nesta tem só duas, mas continua sendo mais que banana, porque banana só tem uma! Entendeu?

(Entrevistadora) –Sim compreendi o que quis dizer.

OBS: A criança possui 6 anos, estuda em uma escola pública, mora com seu pai, seu irmão, sua madrasta e dois meios irmão.

Nota-se que a criança não possui noção de inclusão de classes ou de classificação operatória a fim de que aos itens 3 e 4 sua resposta foi por quantidade de maça e não o que seguia a pergunta que seria totalmente de frutas.

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Aplicação II

O que é isso? (apresenta as flores para a criança): R: FLORES

Qual o nome de cada? R: ROSA E MARGARIDA

A margarida é uma flor? SIM

A rosa é uma flor? R: É.

Você conhece outras flores? NÃO

Se sim,quais? R: NÃO

Tem mais rosas ou margaridas aqui? R: MAIS MARGARIDAS

Como você sabe? R: PORQUE VOCÊ COLOCOU MAIS

Se eu te der as margaridas, o que vai sobrar comigo? R: MAIS ROSAS

E se eu te der flores,o que vai sobrar? R: NENHUMA

Se eu faço um ramo com todas as margaridas e você com todas as flores, qual é maior? R: AS MARGARIDAS

Porque? R: PORQUE TEM MAIS

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Aplicação III

Material utilizado para a prova de inclusão de classes: 10 margaridas de papel e 3 rosas de papel, um papel para anotações e uma caneta.

Criança: A.J. - 5 ANOS

A aplicação da prova foi realizada na casa da criança, na cozinha, onde estavam todos alunos presentes e juntamente a eles a mãe da criança e o seu irmão mais velho.

Perguntas -

1. O que é isso? (apresenta as flores para a criança) Qual o nome de cada?R: Flor. Não.

2. A margarida é uma flor?

A criança não quis responder.

3. A rosa é uma flor?

R: É.

4. Você conhece outras flores? Se sim,quais?R: Não.

5. Tem mais rosas ou margaridas aqui?

R: Mais margaridas.

Como você sabe?R: Porque tem mais.

6. Se eu te der as margaridas, o que vai sobrar comigo?R: As rosas.

7. E se eu te der flores,o que vai sobrar?R: Nada.

8. Se eu faço um ramo com todas as margaridas e você com todas as flores, qual é maior? R: Você.

Porque?R: Porque você está com elas.

Análise de respostas

Hipótese diagnóstica

Transição - A criança está na fase de transição porque faz inclusão de classes em algumas situações (2, 3, 5 e 6) e em outras não (8).

Ao final na entrevista percebemos que a criança não estava mais querendo participar e responder e verificamos isso ao percebemos suas respostas não-importistas, como quando a perguntamos se ela conhecia mais flores ou quando disse que nós estávamos a irritando e que as perguntas eram chatas.

A criança não estava interessada em realizar a prova por isso a hipótese diagnóstica pode estar errada, já que a criança poderia não estar conscientizada em suas respostas.