O Projeto de Pesquisa

...

REFERENCIAL TEÓRICO

BRINCAR É UMA ATIVIDADE QUE DEMOSTRA A EXPRESSÃO, IMAGINAÇÃO, A CRIATIVIDADE, A PERSONALIDADE E A AUTONOMIA DA CRIANÇA. ( SECRETARIA DE EDUCAÇÃO)

SEGUNDO (RCNEI) A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CONTRIBUIR PARA A IMAGINAÇÃO DA CRIANÇA CONTRIBUIR PARA AUTO-ESTIMA.

A CRIANÇA PARA TER UM BOM CRESCIMENTO COM SAÚDE É PRECISO BRINCAR E TAMBÉM PARA SE EXPRESSAR E USAR SUA CRIATIVIDADE. SEM A BRINCADEIRA ELA NÃO VAI DESENVOLVER SUA PERSONALIDADE PRÓPRIA, NEM SUA AUTONOMIA.( WINNICOTT)

JÁ (KISHIMOTO) DIZ QUE AS CRIANÇAS SE EXPRESSAR BRINCANDO, AJUDAR NO CRESCIMENTO SAUDÁVEL E SUA CAPACIDADE DE CRIATIVIDADE E MUITO GRANDE.

SEGUNDO PIAGET, VYGOTSK E BROUGÉRE DIZ QUE A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL AJUDAR NA APRENDIZAGEM E NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.

CRONOGRAMA

ATIVIDADES

ABRIL

MAIO

JUNHO

JULHO

INICIO PROJETO DE PESQUISA

X

DIGITAÇÃO DA PESQUISA

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO

X

X

ENTREGA DO TRABALHO

X

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL.

REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: DOCUMENTO INTRODUTÓRIO.

PIAGET. EDITORA ÁTICA; SÃO PAULO, 1989.

VIGOTSKI, L.S. A FORMAÇÃO SOCIAL DA MENTE: O DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS.

PSICOLÓGICOS SUPERIORES. 5ª EDIÇÃO. MARTINS FONTES; SÃO PAULO, 1994.

VYGOTSKY, L.S. A FORMAÇÃO SOCIAL DA MENTE. MARTINS FONTES; SÃO PAULO, 1989.

- CRONOGRAMA

- refazer ATIVIDADES previstas - de agosto a novembro de 2006. AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO Pesquisa Bibliográfica X Trabalho em Grupo X X X X Pesquisa de Campo X Organização do Trabalho X X Entrega do Trabalho X

Atividades Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro Seleção do Objeto de Estudo X X Elaboração dos fichamentos X X X X X Elaboração da primeira etapa (tema, problema, objetivos geral e específicos, justificativa) X X Construção do Referencial Teórico X X X X X X X Construção do Referencial Metodológico X Revisão Ortográfica X X X X X X X Preparação para a qualificação do projeto X X Qualificação do projeto X

janiere

TEMA: BRINCADEIRAS TITULO

A IMPORTANCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

- PROBLEMATIZAÇÃO

- Entende-se que, apesar das brincadeiras apresentar uma grande importância para o desenvolvimento da criança (de 0 a 6 anos) nem sempre está presente no cotidiano das instituições escolares que atende esta faixa etária, pois, são poucos os profissionais qualificados para essa área e, poucos também os interessados em “fazer-se criança”, isto é, brincar ou propiciar brincadeiras às crianças para que obtenham mais gosto pelo aprendizado. Compreende-se que muitas vezes e, em diversas situações, o professor não se sente interessado em desenvolver a atividade lúdica com seus alunos. Preocupase, apenas com a aplicação do conteúdo, cumpriir com o plano de aula, e não procura mudar sua metodológia ou inová-la. A tecnologia tem avançado a cada dia, deixando a população mundial cada vez mais dependente destes avanços. Mas para as crianças isso pode se tornar um problema, sem noção das causas, os pais estão acostumando ou permitindo a seus filhos ficarem horas e horas na frente da TV, ou no computador, sem falar nos vídeo games e outros. Permitem por não terem tempo de propiciar brincadeiras com os filhos, pois trabalham o dia todo, achando por bem deixá-los com um responsável. Assim, a criança deixa de brincar, jogar, desenvolver atividades lúdicas, próprias da idade. Portanto, a não realização dessas atividades lúdicas no cotidiano da criança, através da motricidade encontrado nas (simples), brincadeiras poderá acarretar vários problemas em seu desenvolvimento, trazendo problemas na sua aprendizagem futura.

- JUSTIFICATIVA

- A justificativa desse projeto deve-se à vontade de despertar em educadores o gosto pelo lúdico, isto é, pelo desempenho das brincadeiras nas instituições infantil. E também levar informações aos pais, que não tem noção de quanto brincar pode ser significativo no desenvolvimento de seu filho. A brincadeira faz-se “instrumento” fundamental para o desenvolvimento pisico-motor da criança. Devido a isto, cabe aos pais e aos profissionais da educação infantil tomarem consciência da importância para que seja desenvolvida para uma educação de qualidade, para que no futuro essas crianças sejam pessoas confiantes e bem sucedidas.

- OBJETIVOS

- A pesquisa sobre o tema, Brincadeiras na Educação infantil tem o intuito de promover uma educação diferenciada, capaz de encarar a ludicidade como um fator motivante como uma ligação facilitadora da aprendizagem, estimulando a aprendizagem cognitiva, efetiva e psicomotora dos educandos, interagindo todo o tempo com o social. Portanto, será preciso motivar o aprendizado através da ludicidade. Normalmente acredita-se que jogos e brincadeiras podem ser apenas um passatempo, mas a realidade é que estas atividades trás ao alunos vários benefícios insubstituíveis.

- METODOLOGIA

- Para fundamentar esta pesquisa, baseou-se nas teorias dos seguintes autores; BASSEDAS, HUGUET, SOLÉ, DEBESSE, QUEIROZ, MARTINS, MAX GUNTHER HAETINGER. Reportagens de revistas; REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL (IESDE), Reportagem do jornal GAZETA REGIONAL edição, 1003, 2006. Será utilizadas também: • Reunião com a equipe para desenvolvimento da pesquisa; • Pesquisa de Campo, envolvendo a prática