O PLANO DE DESENVOLVIMENTO DO JOGO

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Figura 2 – Photoshop 14

Figura 3 - Microsoft SQL Server Management Studio 15

Figura 4 - Carregando o jogo 27

Figura 5- Mensagem de orientação 28

Figura 6 - Tela inicial 28

Figura 7 - Tela de pergunta (quiz) 29

Figura 8 - Mensagem com a quantidade de acertos 30

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INTRODUÇÃO

Crawford (1984) definiu jogo como sendo uma atividade entre dois ou mais decisores que procuram atingir seus objetivos, em uma mesmo contexto. Ele também diz que os jogos digitais apresentam quatro elementos em comum: representação, interação, conflito e segurança.

A representação em relação ao jogo é demonstrar algo da realidade subjetiva para o jogador, criando uma representação da fantasia, não um modelo cientifico. Os jogos são criados para os mais variados fins, porem ele sempre irá representar, demonstrar algo do subconjunto da realidade, pois nenhum jogo consegue ou pode incluir tudo que é real.

Interação transforma a natureza do desafio de passiva para ativa e o enigma, uma vez que o jogo é conhecido, não é mais interessante. Crawford faz uma comparação de jogos versus histórias e jogos versus brinquedos. Considerando os jogos versus histórias, fatos sequenciados em ordem de tempo, sugerem uma relação de causa e efeito. Histórias são fatos sequenciais que não podem ser alterados, enquanto os jogos são uma árvore onde suas ramificações são sequências, permitindo que o jogador crie sua própria história. Já em jogos versus brinquedos, o usuário de um brinquedo é livre para poder manipular suas fantasias. A interação transforma a natureza do desafio de passiva para ativa e o enigma, uma vez que o jogo se torna conhecido ao usuário, ele não se torna interessante.

O conflito é encontrado em qualquer jogo, por exemplo, o obstáculo que impede o jogador atingir seu objetivo, o conflito é de extrema importância para qualquer jogo.

Segurança: o jogo pode fornecer experiências psicológicas de conflito e risco, porém, a maioria dos jogos é segura, pois não te colocam realmente em risco, ou seja, o usuário não sofrerá nenhum dano físico ou psicológico.

Segundo Kirriemuir e McFarlane a ação de jogar pode ser definida como um processo continuo onde algumas decisões são tomadas a partir da avaliação do jogador de uma determinada fase informada pelo jogo, até que a atividade seja concluída por iniciativa do jogador ou mesmo pelo próprio jogo.

De acordo com Consalvo e Dutton (2006), jogos digitais são programas, aplicações, executadas em plataformas micro processadas, que tem por principal função o entretenimento de seus usuários.

A princípio jogos são um sistema fechado, ou seja, o jogador não pode realizar nenhum tipo de alteração ou interferir na criação ou implementação do mesmo. O modo de interação do jogador com o sistema depende de regras e limitações definidas pela aplicação e a configuração da plataforma onde o jogo estará sendo executado.

Os jogos digitais vêm conquistando um espaço de grande importância em nossas vidas atualmente, no mercado de mídia e entretenimento o setor de jogos vem crescendo cada vez mais.

Neste trabalho iremos desenvolver um jogo que tem como objetivo expor os principais problemas enfrentados pelas grandes metrópoles, conscientizando as pessoas a importância delas no meio ambiente.

O jogo tem como gênero um quiz educacional, tendo como público alvo crianças. Quiz é o nome dado a um jogo onde os jogadores tentam responder corretamente as questões que lhes são colocadas. Normalmente pontuado segundo alguns sistemas, e os vencedores são os que atingem o maior número de pontos.

Os quizzes podem ser temáticos ou generalistas, depende do objetivo do Quiz. O formato, pontuação, forma de resposta e duração dos quizzes podem variar. Atualmente há quiz na TV, no rádio, na internet, em CD-ROM, jogos de tabuleiro, etc.

Esse tipo de jogo mantém uma relação com a construção do conhecimento e possui influência como elemento motivador no processo de ensino e aprendizagem principalmente na área de informática. O Quiz educativo ou simplesmente jogos educativos tentam explorar o processo de ensino e aprendizagem sendo ótimas ferramentas de apoio ao professor em seu trabalho. Existem muitos jogos online e softwares interessantes para ser aplicado na educação escolar que ajudará a estimular o processo de aprendizagem da criança, onde os professores podem aplicar na prática os jogos educativos e os conteúdos de sua disciplina.

Iremos utilizar como ferramentas para o desenvolvimento do jogo: NetBeans IDE aplicando os conceitos e linguagem em Java, Sql Server Management Studio para criação do banco de dados e Photoshop para edição de imagens.

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MOTIVAÇÃO

A nossa motivação para a realização do trabalho é a curiosidade de como são feitos os jogos: conhecendo suas ferramentas de criação, montagens de cenário, personagens, história, enredo e objetivo, buscando com isso a divisão dos futuros jogadores, o lucro da empresa e, acima de tudo, a conscientização geral sobre a situação atual do meio ambiente. Desta maneira, obtemos um conhecimento não só voltado a uma secção especifica, mas em toda a área de elaboração, criação e design.

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OBJETIVO

O jogo tem Objetivo de fazer com que os alunos façam uso da tecnologia, adquirindo conhecimento e se divertindo ao mesmo tempo. O uso da informática na educação através de softwares educativos é uma das áreas que ganhou mais atenção nos últimos dias, somado às vantagens que os jogos trazem consigo: entusiasmo, concentração, motivação, entre outros. O jogo mantém uma relação estreita com construção do conhecimento e possui influência como elemento motivador no processo de ensino e aprendizagem.

O computador se tornou uma excelente ferramenta para o aluno, principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento da autonomia, da crítica e da autoestima dele, adquirindo