Historia da educação matemática

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Um dia o homem aprendeu a enumerar os objetos, no outro dia começou a deixar vestígios geométricos em cavernas, não muito depois teve necessidade de comunicar aos demais de sua espécie o que pensava como pensava e as relações de como isso deveria ser útil em sua vida. Ao longo da história se conhece esforços de indivíduos e de toda a sociedade para encontrar explicações, forma de lidar e conviver com a realidade natural e sociocultural. Dessa aquisição, surgiram coisas fascinantes, as grandes pirâmides do Egito ou a grande muralha da China, obra digna de admiração e fruto do aprimoramento. A partir de 1930, a expressão matemática moderna (MM) começou a ser usada com a intenção de reunir sob a mesma égide, duas áreas distintas. Uma referente à linguagem os outros novos conteúdos junto ao ensino da matemática. Embora a clareza de princípios e objetivos bem diferentes, a MM não se implantou de forma padronizada no mundo, houve diferentes destaques ou omissões que fizeram com que o movimento ganhasse particularidade em diferentes países.

O saber matemático como todos os saberes evoluiu com o tempo de modo que essa evolução oferece um dos exemplos mais claros de função monótona não decrescente, isto é, que a soma total de conhecimento do homem varia com o tempo, ou crescendo ou permanecendo estacionado, mas nunca decrescendo, apesar do efeito devastador que sofreu a cultura em função das múltiplas guerras e invasões a um a outros pais.

O surgimento da escrita dos metais, cerâmica e da roda faz com que esse período seja considerado como uma época de grande progresso. Além disso, essas populações deixaram uma importante contribuição matemática a qual continua extremamente viva nos dias atuais. A mesopotâmica uma importante civilização que muito auxiliou a humanidade através de seus métodos de cálculos de sua numeração e de suas descobertas. Já no terceiro milênio começou a aparecer tanto na civilização mesopotâmica como na egípcia um conceito de números, não havia correção entre as medidas de superfícies e longitudes a altura, estas duas sociedades aproveitaram essa possibilidade pelo tempo de mil anos para desenvolver esse estudo. Em finais do terceiro milênio os escravos egípcios e sumérios aprenderam a calcular a áreas de volume a partir da longitude, a distribuir as previsões entre os trabalhadores, há calcular o tempo necessário para terminar em determinado trabalho em função de sua magnitude. Os números de 10 a 59 eram representados por agrupamentos simples onde uma cunha larga colocada de lado assim

Os primeiros registros do uso da geometria foram obtidos através das tabuas de argilas encontradas em escavações arqueológicas, os caldeus e os egípcios foram os primeiros povos a resolverem problemas de geometria, inicialmente pela necessidade de refazer as demarcações dos lotes de terras que eram distribuídos aos agricultores. A descoberta das secções cônicas deve-se a Menaecmus um discípulo de Eudoxia, foi um dos matemáticos que se aprofundou na geometria usando a medida de cubos, o ponto de intersecção de parábolas, hipérbole e elipse.