APRENDIZAGEM E AS TEORIAS QUE A EXPLICAM

...

conosco ou já nascemos sem ele.

3. Cite e explique os conceitos fundamentais para a teoria da Gestalt.

Totalidade: Onde nos vemos primeiro o todo para depois ver o que acontece em partes.

Estrutura: Onde todo conteúdo depende no aso do todo, mas sim de cada peça que faz parar em pé essa estrutura.

Meio geográfico e comportamental: Quando oque vemos os causa reação antes mesmo de saber o que é.

Percepção: A inteligência do ser humano depende da forma com que cada um de nos vemos as coisas; ou a percepção interna do individuo.

Leis perceptivas: Onde conseguimos identificar o que falta para completar algo, e temos vontade de completar para que esteja perfeito ou completo, ou quando conseguimos separar aquilo q vemos.

Insight: Um dos princípios e que o professor deixe em destaque tudo o quer que o aluno aprenda, ou seja. Diz também que cada criança ou jovem aprende mais dependendo de suas experiências anteriores.

4. O que motiva o estudante a aprender na escola, segundo Rogers?

Ele diz que para um aluno se interessar em aprender a escola e os professores devem tratar cada um diferente do outro, entre suas capacidades e diferenças, fazendo com que cada um em particular consiga alcançar seus objetivos.

UNIDADE 2

APRENDIZAGEM NA TEORIA DO CONDICIONAMENTO

Questões obrigatórias para o dossiê

1-Contrário à abordagem anterior (Inatista), a teoria empirista defende que o conhecimento é obtido por meio da experiência sensorial (visão, audição, tato etc.). Explique e exemplifique como tal teoria influencia a prática pedagógica.

Acreditasse que todo conteúdo deve ser repetido varias vezes ate que o aluno grave aquilo e consiga repetir.

Ex: Mandar um aluno copiar vazias vezes uma tabuada para que ele grave os resultados, ao invés de ensinar a ele que e só somar os números e terá o resultado também.

2. Explique a seguinte citação extraída da apostila (p. 25): Absorvidos tal como uma esponja retém líquido, os dados aprendidos são acumulados e fixados - e podem ser rearranjados quando outros conteúdos mais complexos aparecem.

Após o aluno gravar tudo o que lhe foi ensinado, ele pode gravar mais coisas com o tempo e sobrando espaço para coisas mais difíceis que terão que ser gravadas.

3. Complete o quadro que se segue de acordo com o estudo das duas primeiras unidades:

ABORDAGENS INATISTA EMPIRISTA

COMO OCORRE A APRENDIZAGEM Sem o auxilio do professor o aluno aprende sozinho. O aluno repete varias vezes o mesmo exercício para aprender.

RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO Só para manter a sala em ondem. O professor fala e o aluno aprende.

4. Considerando o que você estudou neste módulo , explique os conceitos de reforço positivo e reforço negativo, argumentando como eles podem ser utilizados pelo professor.

Reforço positivo: Um método que ajuda a lidar com os alunos que quando abordados só tendem a melhorar as experiências em sala de aula.

Reforço negativo: Que quando e usado em sala até ajuda no momento, mais ao fim das experiências traz confusão entre os alunos e piora a disciplina dos alunos.

5. Com base nos fundamentos teóricos tratados nesta unidade, apresente argumentos favoráveis e contrários à utilização dos fundamentos de Skinner na educação.

Favoráveis: Algumas recompensas que podem ser usadas; a meu ver não faz mal.

Desfavoráveis: Nem todo ser aprende pelos exemplos que tem a sua volta, precisam ser ensinados da maneira correta o que devem fazer ou não.

Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.

1. A partir dos estudos realizados, apresente as principais ideias teoria Empirista/comportamentalista.

A criança nasce sem saber nenhum, e o mesmo e adquirido com o tempo e exercícios que sejam memorizados a partir de copias; e para cada criança aprender elas precisam estar em contato com quem as ensinem ou a escola.

2. Exemplifique o conceito de estímulo e resposta, bases do comportamentalismo, no animal e no ser humano (utilize exemplos diferentes dos apresentados no texto).

Quando oferecemos um osso ao um cachorro ele vai ficar feliz, vai brincar, vai pular, porque ele adora osso; e ele aprende que isso e uma resposta ao estimulo do dono, e quando escutar o barulho de panelas ou pratos vai correr pra perto dele esperando ganhar um osso porque ele e condicionado a isso.

3. Faça uma lista dos condicionamentos a que você foi submetido (a) no decorrer de sua formação.

Quando eu ficava doente e minha falava que íamos no medico, eu começa a chorar por sabia que quase sempre ia tomar um injeção.

Ou quando era criança e escutava o barulho do portão, e ia correndo porque sabia que era meu pai chegando do trabalho.

4.O que podemos aprender da psicologia animal para aplicar na psicologia da aprendizagem humana? Dê exemplos.

Deveríamos aprender com formiga, que junta sua comida o verão inteiro, para quando chegar o inverno ela não estar desprevenida.

Ou então os que andam em bando que não deixam ninguém para traz, e se ficar algum eles voltam buscar.

5.Com base na teoria do condicionamento, o professor pode recompensar os alunos para encorajar um bom comportamento e punir para desencorajar o comportamento ruim. Isso é algo que muitos educadores fazem de maneira instintiva. Assim, para que isso resulte em benefícios à aprendizagem, tornando o ensino eficaz, quais devem ser as atitudes/ações do professor?

Devem ser coisas que estimulem para o bem do aluno e da sala de aula, ou seja, nada que possa atrapalhar a sala.

UNIDADE 3

O