APRENDIZAGEM E AS TEORIAS QUE A EXPLICAM

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5. Uma analogia comum para ilustrar a concepção Inatista para o desenvolvimento é o “crescimento de uma planta” (p. 12). Escreva, fundamentando a sua resposta, como tal ilustração explica esta teoria.

Na concepção inatista acreditasse que as crianças são com plantas, quando elas nascem já vem com todas as qualidades e defeitos e o que devemos fazer e só colocar em um canto e colocar agua, comida e dar a ela condições de sobrevivência, etc.

Sendo assim também na vida escolar; colocamo-las em uma sala com tudo ao seu alcance e deixamos que elas se policiem ou escolham o que e melhor.

Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.

1. Analise o caso a seguir, apresentado no fascículo, que descreve a conduta de uma professora fictícia, e explique, de forma argumentativa, qual é a teoria seguida por ela:

Inês é professora de crianças de 4 e 5 anos de idade. No geral, segue a orientação pedagógica de intervir o mínimo possível na escolha das atividades desenvolvidas pelas crianças. Os materiais lúdicos são colocados em prateleiras dispostas de maneira a facilitar a retirada de objetos. Inês acredita que, se deixar as atividades evoluírem conforme os desejos infantis estará proporcionando um desenvolvimento harmônico dos conhecimentos e das personalidades individuais. Toda vez que entramos na sua sala a encontramos silenciosa num canto, enquanto cada grupinho de crianças se entretém fazendo algo. Quando muito Inês tenta solucionar disputas de materiais ou pequenos desentendimentos (SEBER, 1995, p.21)

Essa professora segue a teoria inatista onde todos já nascem sabendo, onde podem ser livres para aprender da melhor forma, onde acreditasse que o saber já nasce conosco e nada precisa ser ensinado.

2. De acordo com a concepção inatista/apriorista, o conhecimento pode ser transmitido? Justifique sua resposta.

Nessa teoria o saber não pode ser transferido, pois ele já nasce conosco ou já nascemos sem ele.

3. Cite e explique os conceitos fundamentais para a teoria da Gestalt.

Totalidade: Onde nos vemos primeiro o todo para depois ver o que acontece em partes.

Estrutura: Onde todo conteúdo depende no aso do todo, mas sim de cada peça que faz parar em pé essa estrutura.

Meio geográfico e comportamental: Quando oque vemos os causa reação antes mesmo de saber o que é.

Percepção: A inteligência do ser humano depende da forma com que cada um de nos vemos as coisas; ou a percepção interna do individuo.

Leis perceptivas: Onde conseguimos identificar o que falta para completar algo, e temos vontade de completar para que esteja perfeito ou completo, ou quando conseguimos separar aquilo q vemos.

Insight: Um dos princípios e que o professor deixe em destaque tudo o quer que o aluno aprenda, ou seja. Diz também que cada criança ou jovem aprende mais dependendo de suas experiências anteriores.

4. O que motiva o estudante a aprender na escola, segundo Rogers?

Ele diz que para um aluno se interessar em aprender a escola e os professores devem tratar cada um diferente do outro, entre suas capacidades e diferenças, fazendo com que cada um em particular consiga alcançar seus objetivos.

UNIDADE 2

APRENDIZAGEM NA TEORIA DO CONDICIONAMENTO

Questões obrigatórias para o dossiê

1-Contrário à abordagem anterior (Inatista), a teoria empirista defende que o conhecimento é obtido por meio da experiência sensorial (visão, audição, tato etc.). Explique e exemplifique como tal teoria influencia a prática pedagógica.

Acreditasse que todo conteúdo deve ser repetido varias vezes ate que o aluno grave aquilo e consiga repetir.

Ex: Mandar um aluno copiar vazias vezes uma tabuada para que ele grave os resultados, ao invés de ensinar a ele que e só somar os números e terá o resultado também.

2. Explique a seguinte citação extraída da apostila (p. 25): Absorvidos tal como uma esponja retém líquido, os dados aprendidos são acumulados e fixados - e podem ser rearranjados quando outros conteúdos mais complexos aparecem.

Após o aluno gravar tudo o que lhe foi ensinado, ele pode gravar mais coisas com o tempo e sobrando espaço para coisas mais difíceis que terão que ser gravadas.

3. Complete o quadro que se segue de acordo com o estudo das duas primeiras unidades:

ABORDAGENS

INATISTA

EMPIRISTA

COMO OCORRE A APRENDIZAGEM

Sem o auxilio do professor o aluno aprende sozinho.

O aluno repete varias vezes o mesmo exercício para aprender.

RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO

Só para manter a sala em ondem.

O professor fala e o aluno aprende.

4. Considerando o que você estudou neste módulo , explique os conceitos de reforço positivo e reforço negativo, argumentando como eles podem ser utilizados pelo professor.

Reforço positivo: Um método que ajuda a lidar com os alunos que quando abordados só tendem a melhorar as experiências em sala de aula.

Reforço negativo: Que quando e usado em sala até ajuda no momento, mais ao fim das experiências traz confusão entre os alunos e piora a disciplina dos alunos.

5. Com base nos fundamentos teóricos tratados nesta unidade, apresente argumentos favoráveis e contrários à utilização dos fundamentos de Skinner na educação.

Favoráveis: Algumas recompensas que podem ser usadas; a meu ver não faz mal.

Desfavoráveis: Nem todo ser aprende pelos exemplos que tem a sua volta, precisam ser ensinados da maneira correta o que devem