Cinema na Escola

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5. Quais valores podemos observar no filme?

6. A família do futuro tem a mesma estrutura das famílias atuais?

7. No final do filme o que o protagonista descobre?

8. Qual ou quais os motivos você acha que levaram a mãe do personagem do filme, a abandoná-lo em um orfanato?

Oriente os seus alunos, para que elaborem um texto narrativo, em folha separada e relatem as situações de sofrimento que caracterizam desrespeito ao ECA. Antes de iniciarem a atividade lembre-os das pontuações necessárias e como é a estrutura de um texto narrativo.

- Depois de recolher os textos solicite a autorização de um aluno em que o texto apresente muitos problemas de pontuação, ortografia e concordância, para que façam a reescrita na lousa, coletivamente, assim você poderá trabalhar as dificuldades da sala e fixar o conteúdo.

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Recursos Complementares

www.animatoons.com.br/.../meet_the_robinsons/

http://www.megavideo.com/?v=L59TPNV6

www.adorocinema.com/filmes/familia-do-futuro - 8 horas atrás.

Avaliação

· Professor, observe durante as atividades orais: resumo e dinâmica da batata quente, se os alunos conseguiram abstrair o sentido da história e se conseguiram elaborar um resumo.

· Ao apresentar a resenha do filme observe se compreenderam este tipo de registro, através de questionamentos e intervenções.

· Professor, utilize a construção do texto / a reescrita para verificar a capacidade de elaboração escrita e se identificaram as situações de abandono e quais direitos da criança não foram respeitados.

· Durante as discussões e levantamento das hipóteses observe o senso crítico dos alunos.

· Antes do filme e das discussões provavelmente o conceito de família dos alunos era mais fechado, durante a elaboração do conceito feito por eles no grupo, você poderá verificar maior aceitação quanto as diferentes estruturas familiares existentes.

Opinião de quem