TRABALHO DE PEDAGOGIA ESTAGIO ENS. FUNDAMENTAL

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O ambiente tanto interno como externo é limpo, amplo e bem preservado.

A escola conta com um total de 14 funcionários, sendo que 11 são professores, 1 diretora, 1 cozinheira e 2 serviços gerais.

2 ROTINA OBSERVADA

RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO

A turma do 1º ano é só no turno da tarde.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO

Uma turma com 12 alunos, ao toque do sinal todos entram em fila, a profesora em seguida a professorab entra, comprimenta a todos, fazem uma oração, um canto,15 minutos de leitura e logo após faz a correção do tema de casa. Na sala tem 2 alunos que estão sendo alfabetizados pela professora regente da turma, não tem segunda professora, o restante da turma é participativa. O conteúdo é desenvolvido de acordo com a necessidade da turma, trabalha também com Material Concreto.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO

Uma turma com 18 alunos, desses 2 tem dificuldade de aprendizagem, os outros são ativos e participativos, gostam muito de assuntos que eles possam expor suas opiniões.

Gostam de fazer as atividades e também gostam que a professora corrija o tema no caderno. A professora segue uma cartilha, faz seus planos de aula na quarta-feira quando entra a professora do contra turno.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO

Uma turma com 9 alunos, três meninas e três meninos. Ao toque do sinal todos entram em fila, fazem quinze minutos de leitura, correção do tema, e logo após inicia a aula com exercícios do livro e folha xeróx que o professor já tem preparado, caso ocorra muitas dúvidas em relação ao exercício o professor faz um reforço da matéria.

O professor segue o método tradicional de ensino sem muitas novidades ou motivações.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO

Uma turma com 14 alunos, desses um aluno com deficiência intelectual e três com dificuldade de aprendizagem. São inquietos, demoram para fazer os exercícios. A professora segue os planos de aula mas swmpre com um reforço da aula anterior.

Também sempre tem a hora da leitura, nessa turma também há um aluno com hiperatividade, ele não acha necessário copiar a matéria no caderno, mas suas notas são todas exelentes.

3 REFERENCIALTEÓRICO

Nosso planeta está chegando a um ponto crítico com o aumento do consumo e a exploração incontrolável de recursos naturais agravando o fururo da vida na terra.

Precisamos reverter essa situação com uma educação ambiental que enfoque a sustentabilidade atendendo as necessidades do presente sem comprometer as gerações futuras.

Isso torna-se possível por que o papael da educação ambientalé fundamental para criar mudanças e atitudes no comportamento da sociedade.

A educação ambiental, segundo a lei nº 9.795, de 27 de abril de 1.999, é um componente essencial e permenente na Educação Nacional, devendo estar presente em todos os níveis e modalidades do processo educativo formal e não formal.

De acordo com Sato(2004) o aprendizado ambiental é um componente vital, pois oferece motivos que levem os alunos se reconhecerem como parte integrante do meio em que vivem e faz pensar nas alternativas para soluções para problemas ambientais e ajudar a manter os recursos para as futuras gerações.

Quando o professor propõe troca de informações entre as crianças está contruindo condições necessárias para que possam aos poucos, desenvolver atitudes de respeito e preservação a vida e ao meio ambiente.

4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE AULA 1

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Instituição: Esola Municipal de Ensino Fundamental Miguel Pietroski

Professora da turma: Ivani Gressoli Rither

Turma: 3 ANO

Acadêmica: GIOMARI VIVIAN VICARI

Data: 19-04-2016

Cronograma:4 horas

TEMA: MEIO AMBIENTE

CONTEÚDOS:

Matemática: raciocínio lógico

Ciências: estações do ano

Português : Leitura

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Estimular o raciocínio lógico

- Diferenciar as estações do ano

ESTRATÉGIAS DE ENSINO:

- 07h40min às 07h55min: hora da leitura

- 07h55min às 09h55min: matemática

- Farei a chamada, farei minha apresentação e depois conversarei com os alunos sobre a importância que os números têm em nossa vida.Vou explicar que desde que acordamos os números começam a fazer parte da nossa vida como despertador marcando as horas,calculamos o tempo que levamos para chegar ao colégio,com a soma de valores quando vamos ao mercado, á lanchonete,etc.Nosso corpo também é formado por números de medidas de altura, peso, número de ossos,número de dentes, data de nascimento, enfim os números fazem parte integral da nossa vida.

- Em seguida orientarei os alunos a pegarem os cadernos, escreverem a data como de costumee passarei no quadro os exercícios propostos para a aula.

- 09h55min às 10h25min: recreio

- 10h25min às 11h40min: Ciências

- Na aula de ciências irei falar sobre as quatro estações do ano, e como será dia 19 se abril DIA DO ÍNDIO farei um breve comentário.

RECURSOS DE ENSINO:

- Folha impressa,

- lápis de cor

AVALIAÇÃO:

A avaliação deverá ser contínua, através