Estagio Ensino Fundamental I

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Observar como é o desenvolvimento de uma rotina escolar, a interação que os alunos têm com os outros alunos e com todos os profissionais da escola é uma riqueza que somente quem faz o curso de pedagogia e tem a oportunidade de fazer o Estagio poderá dizer com certeza o que é estar dentro de uma escola. O estágio esta dividido em tópicos para que seja mais fácil de fazer entender. A observação e a interação na sala de aula mostra o que é a rotina de uma escola e o que as crianças desenvolvem nesse período, onde se sentam como se comportam. A entrevista realizada com o coordenador pedagógico relata como esse profissional atua dentro do ambiente escolar. O plano de aula, a regência foi desenvolvida junto com a docente atuante já que nosso estágio não poderia interferir no calendário escolar. O relatório não se trata somente de um relato trata-se também de pesquisas e discussões feitas a cerca do tema e sobre tudo da experiência adquirida nesse espaço de tempo.

Desenvolvimento

1 - Observação e Interação.

Identificação: Escola Municipal Vespasiano da Costa Ferreira

Etapa/ano da turma: 2º ano

Número de alunos: 25 alunos

Docente: Celismar

As crianças são recebidas na porta pela professora e depois se sentam em fila umas atrás das outras, a professora faz a oração de acolhida e começa a corrigir as tarefas do dia anterior, onde aproveita e tira as dúvidas que surgem diante do assunto.

Reflexão pessoal.

Foi possível perceber que tanto a escola como os docentes se preocupam com o bem estar das crianças e logo com sua educação levando a serio o compromisso de ensinar da melhor forma possível, o único ponto negativo foram às escadas para o acesso ao primeiro piso.

2 - Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.

Identificação: Escola Atrium

Etapa/ano da turma: 2º ano

Número de alunos: 27 alunos

A entrevista foi feita com a mesma coordenadora da Educação Infantil por se tratar da mesma escola. A coordenadora é a Renata Pereira onde cuida de toda partir pedagógica da Escola Atrium.

1-Quais são as suas atribuições?

A elaboração e apresentação à direção, coordenar as séries da Educação Infantil e junto com a diretora as séries do Ensino Fundamental também, seu plano de trabalho é anual que é realizado em janeiro quando são divididos os conteúdos semanais e projetos anuais e mensais. E os planos semanais são entregues todas as quintas-feiras, prestar assistência técnica aos professores, visando atingir a unidades de planejamento e a eficácia de suas realidades, também assegurar a eficiência de sua realização que é definida no planejamento pedagógico, dando conhecimento aos professores das normas de trabalho, e do calendário de atividades estabelecidas, manter a equipe diretiva sempre informada sobre a execução de planos e seus resultados.

2- Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?

A partir do planejamento anual priorizando os eixos de trabalho do Referencial Curricular Nacional para a Educação infantil e Ensino Fundamental. Dentro da proposta pedagógica de desenvolver a autonomia, respeito à diversidade, a interação e a cooperação e ainda trabalhos e projetos diversificados. Faz-se uma reunião no começo do ano letivo e a rede trabalha com uma matriz curricular e apostilas de suporte ao trabalho pedagógico. Contando ainda com reuniões entre os professores todo bimestre ou sempre que se fizer necessário.

3-Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?

O professor quando estuda tem um universo para frente, das teorias, mas é na pratica que ele passa a entender que ele não pode construir nada sozinho, pois ele depende da escola com sua complexibilidade, seus antagonismos e suas contribuições para crescer e poder desenvolver um excelente trabalho, é na pratica que enfrentamos as dificuldades como indisciplinas, dificuldades de aprendizagem, famílias e outros e nem todos estão preparados para conciliar teorias e praticas. Os professores sempre que precisam ou que se faz presente fazem cursos e especializações. Contamos com profissionais com que vem ministrar cursos na escola ou os professores vãos para outros estados fazer esses cursos.

4-Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores?

De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?

A dificuldade é encontrada porque trabalhamos com crianças de vários tipos diante disso ninguém aprende igual então muitas vezes precisamos ajustar os projetos para que as crianças acompanhem a turma sem se sentirem diferentes.

3 - Plano de Aula.

1ª AULA

Identificação: Escola Atrium

Etapa/ano da turma: 2º ano

Número de alunos: 31 alunos

Nome da professora: Wanessa

Duração da atividade: 5 aulas/uma semana-Primeira aula

Aula desenvolvida junto com a professora regente.

CCONTEÚDOS: Conteúdos Língua Portuguesa:

• Gênero textual: Anúncios. Págs.246 a 281.

• Ortografia: Emprego de nh (Aprender Maias págs.35 e 36).

• Gramática: Adjetivos.

Conteúdos Matemática:

• Sistema monetário.

OBJETIVOS GERAIS:

• Identificar os elementos organizacionais e estruturais do anúncio.