Relatório de Estágio - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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A escola e composta por 11 salas onde 8 destas salas são utilizadas como sala de aula, 1 sala de diretoria, 1 sala de professores com banheiro, 1 quadra de esportes coberta, 1 refeitório para alimentação escolar dos alunos, 1 cozinha, 1 biblioteca, 1 banheiro masculino, 1 banheiro feminino, 1 banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, 1 sala de secretaria, 1 banheiro com chuveiro, 1 refeitório, 1 despensa, 1 almoxarifado, 1 pátio descoberto. A escola oferece água filtrada, água da rede pública, energia da rede pública, esgoto da rede pública, lixo destinado à coleta periódica, acesso à Internet Banda Larga. A escola possui 43 funcionários.

Quanto aos equipamentos possui 4 computadores administrativos, 1 computador para alunos, 2 TVs, 1 copiadora, 1 equipamento de som, 5 impressoras, Videocassete, DVD e Retroprojetor.

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- ROTINA OBSERVADA

A escola é composta por 1 turma do 2º ano, 2 turmas do 3º ano, 3 turmas do 4º ano e 2 turmas do 5º ano no período da manhã e 3 turmas do 1º ano, 2 turmas do 2º ano e 1 turma do 3º ano no período da tarde e.

No período da manhã ocorre a chegada as 7:00h e no pátio acontece a oração e o hino na sexta-feira, e logo após as crianças vão para as salas, onde ocorre a rotina, sendo que esta varia, pois, cada sala possui um horário de aula diferente durante os dias da semana.

No período da tarde onde estagiei pude observar melhor por passar mais tempo. A tarde as crianças chegam as 13:00h, vão para o pátio onde acontece o momento da oração e o hino nacional brasileiro nas sextas-feiras. Este momento é feito com a presença das professoras, diretora e pedagoga. Logo após cada turma se dirigem as salas, onde a partir daí começa os horários onde são variados, pois cada turma segue os horários que já possuem.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO

Na turma do 1º ano pude perceber o carinho das professoras com as crianças, não que isso não ocorra nas outras turmas, mas por se estar com a primeira turminha, onde ocorre a alfabetização, o cuidado é maior, mas as professoras enfrentam grandes desafios, pois as salas estão cheias, variando de 25 a 30 alunos, e ainda tem as inclusões, e até o momento somente uma turma tem uma professora monitora que dá o suporte, as demais aguardam, então o carinho e a atenção deve ser redobrada.

Estagiei na turma do 1º ano do ensino fundamental da professora Juliana Josefina da silva, onde pude perceber que as crianças na chegada fazem a oração com a diretora, vice ou com a pedagoga conceição. Após a oração vão para a sala onde iniciam-se as aulas. A professora Juliana ministra as aulas de Português, Matemática, Geografia e História, Geometria. A professora Heloisa Maia, dá aulas de Ensino Religioso, Ciência e Artes. A professora Cristiane ministra as aulas de Educação Física. A turma é composta por 28 alunos, possuindo 6 crianças com déficit de aprendizagem, onde 2 possuem laudos e os outros 4 estão em processo de triagem com profissionais para a realização de um laudo fechado para diagnóstico de alguma deficiência.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO

Na turma do 2º ano pude perceber diferença, pois algumas professoras são tranquilas enquanto outras não, mas nada que afete o andamento das aulas. Teve professoras que afirmaram não gostar de estagiários em salas, mas nesta turma já foi mais tranquilo, pois as crianças já sabem ler, mas dentre estes existem os que possuem mais dificuldade ou que são mais rápidos e não tem paciência para esperar os colegas.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO

No 3º ano pude perceber que as professoras já trabalham mais com atividades que ocupem mais o tempo e interesse dos alunos, pois dispersam rapidamente e tudo serve de motivo para conversas e distrações.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO

O 4º ano é composto por crianças mais espertas que gostam de trabalhos que podem ser expostos em murais. São criativos, curiosos e esforçados, com professoras tranquilas, mas informaram que é necessário um bom planejamento para mantê-los atentos as aulas.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO

As turmas de 5º ano são as que possuem maior número de alunos, sendo eles mais espertos, gostam de tudo que envolva a tecnologia, se interessam pelas atividades de construção, as partes da escrita abominam, mas de um modo em geral todas as professoras de todas as turmas se esforçam bastante para levarem sempre coisas novas e que prenda a atenção. Toda tem um planejamento que sempre é conferido pela pedagoga. Possuem os horários de modulo e na maioria das turmas a relação professor/aluno flui muito bem.

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- REFERENCIAL TEÓRICO

“Ambiente desejado e uma boa educação. Ambiente limpo não é o que mais se limpa e sim o que menos se suja”. Chico Xavier

A partir da década de 60, há um despertar para a necessidade de preservar o meio ambiente. Percebe-se que é preciso levar o indivíduo a perceber que todos fazem parte de uma mesma comunidade e que as ações humanas afetam os ecossistemas, e que por isso deve-se agir com precaução, visando a preservação do meio ambiente, deve-se mudar a visão do indivíduo com relação ao ambiente onde vive, trabalhando não só em um ambiente fechado, mas envolvendo a família e a coletividade. É importante que se inicie nos primeiros anos de escolaridade o ensino da Educação Ambiental, uma vez que é aí que se inicia o processo de formação da personalidade e o despertar para a cidadania, havendo a formação de cidadãos que se preocupam com o meio ambiente hoje e para as futuras gerações. Para que haja um mundo justo e equilibrado, é necessário haver uma interação entre educadores e educandos para que possam haver transformações nas formas de se utilizarem os recursos disponíveis na natureza sem que haja agressões e que esses recursos possam estar sempre disponíveis no futuro.

Quando se pensa em um ambiente desejado, pensa-se logo em um ambiente equilibrado, e para que isso ocorra é primordial que se tenha em mente o desenvolvimento sustentável, e então é necessário que as crianças sejam “ecologicamente alfabetizadas”. Através da educação ambiental