RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

3.1 Caracterização do Campo de Estágio

A Escola Municipal de Ensino Fundamental Mosés Bezzi, está situada na rua C, 55, bairro Várzea Grande em Gramado-RS. Possui turno matutino, vespertino e noturno, de segunda à sexta-feira.

A escola possui Pré, 1° Ano, 2° Ano, 3° Ano, 4° Ano, 5° Ano, 6° Ano, 7° Ano, 8° Ano, EJA nas totalidades: 2 ( pós alfabetização), 3 ( anos iniciais) e 4 ( anos finais). E conta com diretora, 3 vices, supervisora pedagógica, professores de séries iniciais, professores de anos finais, professora de apoio, monitores, auxilhar de limpeza , cozinheiras, secretária, bibliotecaria, porteiro, totalizando 47 funcionários. No momento a escola possui salas de aula equipadas com ar condicionado e data show, também possui banheiros infantis masculino e feminino, ambos possuem acesso para deficientes, banheiro para os funcionários, sala dos professores, uma cozinha, um refeitório, pátio interno, pátio externo, uma biblioteca, sala de informática, pavilhão para a prática de esportes, auditório, secretaria e sala da direção.

Atualmente a escola atende 511 alunos e atende perfeitamente a popolução das proximidades, população essa que possui uma realidade sócio econômica diversificada, a maioria dos pais busca o seu sustento familiar trabalhando em hotéis, restaurantes, lojas e fábricas de chocolate.

A escola possui uma função social muito importante na comunidade, os alunos são muito bem atendidos, e a relação com os pais é muito boa e tranquila. A comunidade sempre é convidada a participar das reuniões e das festividades que constam no planejamento escolar e a escola possui CPM.

O P.P.P, fundamenta-se sobre tudo na LDB 9394\96, PCN, Regimento escolar padrão do município, nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e nos Referênciais Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.

A escola tem como finalidade proporcionar um ambiente de desafios, descobertas, curiosidades e criatividade, ajudando a criança ir além de suas expectativas. Educar para a vida, ensinando-a a respeitar e amar o próximo, complementando a ação da família e suprindo suas necessidades básicas de sobrevivência(higiene, alimentação). E ainda integrando o trabalho de educação com alunos, pais e professores, a fim de criar um ambiente agradável de socialização, desenvolvimento e educação da criança através de atividades lúdicas e dinâmicas, jogos e brincadeiras e dramatizações para a valorização da espontaneidade e desenvolvimento em seus aspectos: físico, psicomotor, intelectual e sócio- afetivo.

A proposta pedagógica da escola, apresenta clareza conceitual, pois foi feita baseando-se em leis educacionais e projetos feitos pelo ministério da educação. Dentro da proposta são apresentadas as problemáticas e logo em seguida as alternativas de ação para que se resolva estas situações. A secretaria Municipal de Educação de Gramado, em parceria com o programa Pró-Infância oferecido pelo MEC, e a UFURGS, oferecem aos professores a formação continuada onde são apresentados projetos os quais os professores colocam em ação. Alguns dos projetos são: Cultura e Música na escola, este projeto propõe a musicalização, onde as professoras trabalham a música em sala de aula, criando instrumentos com sucata e oferecendo as crianças uma realidade diferente. História e cultura afro-brasileira: onde é trabalhado a discriminação e desigualdade social.

Olhar multidisciplinar na crianças: onde se trabalha a inclusão e qual a melhor maneira de um professor trabalhar com um aluno com necessidades especiais.

A ação pedagógica é desenvolvida através de projetos de educação e cidadania, colocando em prática os cursos de formação continuada.

As educadoras fazem planejamentos semanais, pois, são fundamentais para o instrumento de aprendizagem.

Os projetos são desenvolvidos por trimestre e cada um tem um tema. A avaliação é feita trimestralmente através de portifólio, levando em consideração as etapas de crescimento das crianças como um todo, a avaliação é contínua e integrada. No portifólio constam perfil e fotos da turma e as atividades realizadas no período.

Para realizar as avaliações são utilizados eixos temáticos que são divididos por faixa etária, são eles: identidade e autonomia, movimento, música e artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática.

A escola e a comunidade caminham sempre juntas, os pais são colaborativos, além da contribuição espontânea, contribuem com doações, ação entre amigos, participam das festividades, desfile cívico entre outros.

3. 2 A Rotina Observada

Nesta etapa da educação, há uma série de conhecimentos, aprendizagens e necessidades, que são necessárias para a vida e o desenvolvimento pleno das crianças. É indispensável o cuidar e o educar, pois as crianças ainda são muito dependentes do adulto, e exige cuidados como o descanso, a recreação, a alimentação. Todos esses pré-requisitos são registrados na Proposta Pedagógica da escola.

Os cartazes que decoram a sala são na maioria confeccionados pelos próprios alunos, e alguns pelo próprio professor, os cartazes são geralmente produzidos coletivamente ou em grupos, nas atividades que são penduradas no varal há marcada a individualidade de cada um, alguns é percebido o capricho e o um bom desenvolvimento, mas em alguns é possível perceber uma grande dificuldade na execução e realização do objetivo da tarefa.

Nas salas de aula é permitido que o aluno se expresse, de suas opiniões, se levante, mas só com a autorização do professor, é percebível que os alunos não demonstram reações de medo nas aulas, mas de respeito ao professor.

A sala de aula observada foi o 2° Ano B, a sala é ampla, arejada, bem agradável. As carteiras e cadeiras são dispostas em forma de fila, há um espaço destinado aos livros, no centro da sala há uma espécie de data show onde as crianças podem observar vídeos que são ministrados em períodos intercalados pela professora, a sala ainda possui dois armários, uma mesa para o professo, dois quadros, um de lousa e outro branco. Material didático fica guardado nos armários e quando é necessário utilizar a professora pega e distribui com os alunos.

A professora demonstrou domínio na sala, atualizada com os conteúdos a serem transmitidos, se mostra muito competente