RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2º ANO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

...

As salas de aula são amplas e confortáveis, com boa iluminação e ventilação. Possui brinquedos e móveis adequados para altura dos alunos, para assegurar o livre acesso e autonomia dos mesmos, possui ainda, armário para guardar materiais e uma mesa para as professoras. Os painéis educativos juntamente com os cartazes produzidos pelos próprios alunos durante as aulas são expostos na parede na altura dos mesmos para que possam visualizar melhor,

pois a organização da sala de aula é fator fundamental que contribui com o desenvolvimento do ensino aprendizagem.

Os espaços de lazer são adaptados com brinquedos seguindo à faixa etária dos alunos, e nesses espaços é observando que as atividades propostas pelas professoras, permitem que as crianças possam ter o livre-arbítrio para criar, imaginar, inventar, errar e reaprender, brincar de maneiras diferentes, promovendo assim a interações entre todos.

O estágio foi realizado na fase II (crianças de dois anos), e foi possível observar a rotina na instituição, como os horários de entrada, atividades, recreações, alimentação e saída.

Os projetos são executados em forma de semanários onde há um tema, um objetivo e uma avaliação, e as atividades são organizadas seguindo os eixos de ensino: Linguagem oral e escrita, musicas, matemática, identidade e autonomia, movimento, artes visuais, natureza e sociedade. Durante a semana de observação, foi trabalhado o tema “primavera”.

Os alunos são recepcionados pelas professoras e direcionados ao “cantinho lúdico” que é organizado em um determinado espaço da sala contendo diversos brinquedos, jogos de encaixe, quebra-cabeças, alfabeto móvel, livros, giz de cera, papel sulfite, massinha de modelar, diversificando um tipo de cantinho a cada dia. Durante este momento é possível observar e explorar a criatividade, a socialização, o brincar, o criar, a empatia, a oralidade, fazendo com que os alunos se apropriem do espaço, promovendo assim a interação uns com os outros.

As crianças têm um interesse natural em descobrir as coisas Curiosas, são capazes de passar um bom tempo observando tudo e vivem fazendo perguntas sobre o que percebem e vivenciam, Na Educação Infantil, a criança não deve somente absorver conteúdo, mas desenvolver habilidades, atitudes, formas de expressão e de relacionamento. Ela deve ser estimulada não só observar, mas também a agir sobre o meio em que vive, investigando, experimentando, refletindo, redescobrindo e desenvolvendo a capacidade de pensar, comparar e concluir. (2009, s/n.).

Em seguida os alunos vão para o café da manhã, onde são acomodados em cadeiras e mesas adequadas ao tamanho dos mesmos, com autonomia para

se alimentarem sozinhos, contando sempre que necessário com o auxilio das professoras.

Ao voltarem pra sala, fazem uma roda da conversa onde é estabelecido pelas professoras tudo o que ocorrerá no dia. Também é feita a leitura dos painéis educativos como combinados, chamada, calendário e tempo. Há momentos que são feitas roda musical e roda de histórias, onde os alunos tem autonomia para escolherem as musicas e histórias preferidas. Dando sequencia com as atividades propostas no semanário, seguindo seus respectivos temas.

Logo após seguem para o momento de recreação onde sempre tem uma brincadeira dirigida pelas professoras explorando os diferentes espaços dispostos na escola. Em seguida fazem a higienização das mãos e seguem para o almoço, se acomodam no refeitório e fazem a oração do dia, as professoras servem os alunos nas mesas. Quando terminam, fazem os alunos fazem a escovação sempre contando com o auxilio das professoras. Na sequencia fazem um momento de descanso com a hora do sono, momento esse que dura em média duas horas, é esse momento que as professoras usam para preencher o diário de classe, fazer o semanário e preparar alguma atividade para o dia seguinte.

Uma vez por semana, mais exatamente às sextas-feiras, são realizadas atividades de socialização, onde são trabalhados a questão do emprestar e o devolver brinquedos ou outros objetos trazidos de casa, pois nessa faixa etária as crianças são muito egocêntricas e demonstram muito apego aos seus pertences.

- ENTREVISTA COM O RESPONSÁVEL PELO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Através da entrevista feita com a Coordenadora Pedagógica da instituição, Ivone Lopes das Neves Santos, foi possível compreender que as suas atribuições no processo do ensino-aprendizagem é dar todo apoio necessário para auxiliar as professoras em suas praticas pedagógicas com sugestões de atividades, que possam contribuir para o desenvolvimento das crianças. E também orientar as professoras como proceder diante de problemas sociais trazidos pelos alunos, fazendo uma socialização entre pais e a Instituição.

O planejamento e o trabalho didático das professoras são organizados uma vez por semana durante a Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC), e durante a Hora de Trabalho Pedagógico Individual (HTPI) onde organizam estudos, pesquisas e semanários referentes à faixa etária de seus alunos.

As formações docentes acontecem conforme o calendário escolar, devendo acontecer quatro encontros anuais chamados de Parada Pedagógica, que são oferecidos na própria instituição, onde o objetivo destes encontros é proporcionar aos professores um momento de reflexão, sempre com temas referentes à educação infantil e suas problemáticas.

Relacionar teoria e prática tem sido uma grande dificuldade para muitos professores, mas a coordenadora atua auxiliando as professoras quanto a proposta pedagógica estar adequada para a faixa etária dos alunos que são atendidos nesta instituição

- PLANOS DE AULA

- REGENCIA

No início do estágio, as professoras já estavam realizando atividades referentes à semana da primavera, portanto a intervenção foi baseada na mesma linha de raciocínio, sempre com os objetivos voltados a faixa etária dos alunos.

Antes de serem aplicados, os planos de aula foram avaliados e aprovados pelas professoras, pois dava continuidade ao que já vinham desenvolvendo anteriormente com os alunos.

Os planos de aula foram elaborados com a intenção de estimular a capacidade de concentração, atenção, oralidade, questionamentos, desenvolver a coordenação motora fina, noção espacial, percepção visual, imaginação e a criatividade através de desenhos