RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL II

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Apêndice A–Plano de Aula do 6º ano ------------------------------------------------12

Apêndice B–Plano de Aula do 7º ano ------------------------------------------------12

Apêndice C–Plano de Aula do 8º ano ------------------------------------------------13

Apêndice D–Plano de Aula do 9º ano-------------------------------------------------13

ANEXO--------------------------------------------------------------------------------------14

Anexo A– Fotos das Turmas -----------------------------------------------------------14

Anexo B– Fotos Com os Professores -------------------------------------------------15

Anexo C - Carta de autorização do estagiário ---------------------------------------16

Anexo D– Ficha de identificação do estagiário -------------------------------------17

Anexo E– Ficha de comparecimento do estagiário às atividades escolares 6°--18

Ficha de Observação da aula 6º -------------------------------------------19

Ficha de Avaliação do Estágio Supervisionado 6° --------------------20

Anexo F– Ficha de comparecimento do estagiário às atividades escolares 7º--23

Ficha de comparecimento do estagiário às atividades escolares 8°--24

Ficha de Observação da aula 7° ------------------------------------------25

Ficha de Observação da aula 8° ------------------------------------------26

Ficha de Avaliação do Estágio Supervisionado 7°/8°-----------------27

Anexo G– Ficha de comparecimento do estagiário às atividades escolares 9°-29

Ficha de Observação da aula do 9°---------------------------------------30

Ficha de Avaliação do Estágio Supervisionado do 9°-----------------31

1 INTRODUÇÂO

A educação em nossos dias é considerada como uma das maiores influências para o desenvolvimento da cidadania, e em consequência desse progresso é evidente o avanço do país em todos os sentidos. O Presente relatório tem como finalidade apresentar o que foi trabalhado na escola Municipal Érico Veríssimo durante o estágio de observação e de regência do Curso de Letras da UAPI/EAD/UFPI.

O estágio é o período mais importante, pois constitui a ocasião em que o graduando realiza a prática docente em escolas de Ensino Fundamental II. É o momento em que os conhecimentos teóricos obtidos no decorrer do curso devem ser articulados à prática em sala de aula real.

Nas atividades desenvolvidas no decorrer do estágio supervisionado II foram observadas a da prática docência dos professores das turmas do 6° ao 9º ano, como também a análise crítica, da situação de ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa das respectivas turmas, com a intenção de registrar tudo que o que foi visto por mim, no que tange as experiências vividas durante o estágio de observação e regência. O estágio foi realizado na Escola Municipal Érico Veríssimo no Ensino Fundamental no Povoado Serra dos Claúdios, do 6º ao 9º ano “A” manhã. Desse modo, a observação é um instrumento que nos permite realizar uma análise da metodologia, que nos interessa a partir das observações, que visa conhecer as normas e regras de funcionamentos que regem a aula, adequando ao contexto da qual serão postas em prática como: a dinâmica, a comunicação, a interação entre o aluno e professor, para o desenvolvimento do ensino- aprendizagem de Língua Portuguesa.

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2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL II

2.1 Fase do Estágio no 6º ano

Comecei a observação no dia 31 de maio, e de inicio percebi o quanto seria complexo a trabalhar na turma do 6º ano. São respectivamente 31 alunos, com idades de 12 a 14 anos, crianças entrando na pré-adolescência, hormônio a flor da pele nessa fase. A turma é bem agitada, ainda mais a localização da sala não ajuda, pois é do lado da quadra, e às vezes o professor é obrigado a fechar as janelas, pois qualquer tipo de movimento fora tira atenção dos alunos que estão na sala de aula. Há alunos que sai quase toda hora, alguns que cantam direto na sala ( musicas inapropriadas ),outros não fazem a tarefa. Mas apesar desses transtornos há alunos sim que querem aprender, nesse dia achei bem interessante a metodologia do professor Francisco, houve uma atividade que todos fizeram e vieram ate me mostrar, desenhos lindos de princesas e príncipes, uma maneira de não deixar a aula extremamente chata e todos participar. O professor Francisco (mais conhecido como Titico) é aquele mestre com anos de trabalho, e nem usa outro livros, ele tem o conteúdo na sua mente, foi o que eu percebi, ao escrever o assunto de Adjetivos na lousa.

Depois deste dia comecei a preparar os assuntos que iria dar na sala de aula, conversei com o professor e ele me deu bastante ajuda. Procurei assuntos de Dígrafo e Encontro consonantal na internet, estudei e copiei um resumo, para trabalhar na sala.

E no dia 7 de junho, numa quarta feira, já ansiosa para dar aula, comecei com uma atividade do livro, de interpretação de uma imagem, após eles copiar e responder, e eu corrigir, eu escrevi na lousa o assunto Dígrafo e encontro consonantal, depois de uma breve explicação na lousa, passei uma atividade para casa do assunto, pois não daria tempo de fazer na classe, pois já iam tocar o sino.

A turma apesar de ser aquela que os professores falam que é a que dar mais trabalho, são alunos de ouro, peguei

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